苏教版五年级下册综合实践活动教案.docVIP

月日第课时

1.自我形象设计

一、教学目标：

1、通过观察讨论，知道什么样的学生形象是最美的，明确努力和改进的目标。

2、让学生在活动中受到熏陶，获得体验，激发每个学生的自信心、上进心，从而使学生养成良好的道德品质。

二、教学重点与难点：通过学习，引导学生改变自己的服饰、言谈举止、内心世界，使自己的形象更完美，提高自身素质。

三、教学流程：

1、学生形象大采风

学生可利用课余时间在班级里、校园里进行观察，从服饰、言谈举止等方面有目的地跟踪观察形象良好地几个人，并做好观察记录。

2、学生形象大讨论

（1）各组代表交流观察所得。

（2）归纳总结出学生眼中“最美的学生形象”。引导学生做到内外一致。

3、自我形象大设计

（1）设计现在的我：采用文字形式设计自我形象，努力使自己成为一个形象比较完美的人。

（2）设计“我的名片”：启发学生为自己设计一张“名片”。

4、学生形象大展示

让学生充分展示自己的良好形象，可以是自我形象的设计，也可以是自己名片的展示等等。

5、“班级形象大使”评比

（1）“我心目中的‘班级形象大使’演讲比赛”。

（2）参评“班级形象大使”的同学进行材料展示。

（3）投票选出“班级形象大使”。

2、我来做导游

一、教学目标：

1、让学生走向社会，走进生活，拓宽学生视野，积累广博的知识。

2、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会交往能力、语言表达能力和团队合作精神。

二、教学重点与难点：了解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感，使他们的身心得到健康的发展。

三、教学流程：

第一课时

教学目标：

1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。

2、了解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感，使他们的身心得到健康的发展。

教学流程：

1、读读“芝麻开门”中的话，激发学生的兴趣。

2、学会看地图。

3、制定计划：设计导游方案、画导游线路图。

4、导游活动：设计名片、设计导游帽、旗、团徽等。

5、想一想在教学流程中碰到一些意外情况怎么办？

6、做一天小导游。、活动评价：

第二课时

教学目标：

1、为景点做广告，培养学生的思维。

2、开展实践活动，学做小导游。

教学重点和难点：懂得导游的职责、学问，学会做小导游。

教学流程：

一、引入新课

1、学生汇报课外小调查结果。

2、教师提示，今天，我们学习为景点做广告。

二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来，

1、旅游景点的传说。

2、旅游景点的引人之处。?

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说说你家的生活小区、你们学校的哪些地方有消防安全通道？

三、点击问号

访一访，火灾是怎么引起的呢？以小组为单位，利用课余时间，采访一下消防队的叔叔，了解你们地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。

说一说，易燃、物品极易引发火灾。你知道的易燃、易爆物品有哪些

如果发现火灾，应该怎样报警呢？如果没有发生火灾，能假报火警吗？

如果被火围困，应该怎样从火场逃生呢？

四、巧手作坊

画一画，请你设计一张“红色警报卡”，把你了解到的容易引起火灾的情况画在“红色警报卡”上。

请你设计几条宣传标语，进行上街宣传。

五、携手共享

调查了解本校消防安全措施的落实情况，你认为哪些地方比较合理，哪些地方还需改进，写一份调查报告。

向低年级小朋友发放“红色警报卡”。

举行一次以“我与消防”为主题的班队活动，交流家庭、学校、公共场所的防火措施。

7、我是社区小主人

一、教学目标：

1、使学生知道“关心社区，建设社区”是每个公民应尽的义务，是一种社会美德。在活动中，深入了解社区建设的重要性，争当良好小公民的责任感。

2、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会交往能力、语言表达能力和团队合作精神，丰富课余生活，促进个性发展。

二、?教学重点和难点：开展有关调查，培养学生的实践能力。

三、教学流程：

?第一课时

教学目标：

1、认识什么是社区。

2、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。

教学流程：

一、?导入新课。

我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、

有生命力的社区文化，这就是社区的主题。

二、?板书课题：我是社区小主人。

三、?学生分组讨论：什么是社区？

四、?开展有