第26课《诗词五首——赤壁》课件++2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

人教部编版八年级语文上册

赤壁

杜牧;

杜牧(803—852),字牧之，号樊川居士，

京兆万年(今陕西西安)人，晚唐著名诗人。与李商隐并称“小李杜”。诗风独树一帜，尤其是抒情绘景的绝句，写得清丽生动。著有《樊川文集》。;

文体知识

咏史诗

凡是对历史人物、历史事件进行叙述、评价、凭吊或借国家

兴亡寄托个人怀抱的诗歌，都可以称做咏史诗。

诗歌史上第一首真正意义上的咏史诗是东汉时班固的《咏史》。咏史诗内容可分述古、怀古、史论史评三类。

咏史怀古诗借古讽今，写出了人是变化的，而自然景物是亘古不变的;

写作背景

《赤壁》诗是杜牧在唐武宗会昌二年(842)至四年

间出任黄州刺史时游赤壁矶作。

赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北赤

壁市长江南岸。杜牧诗中的赤壁，并非赤壁大战的赤壁，而是在湖北黄冈市，屹立长江滨，土石皆带血色，名赤壁山，又名赤壁矶或赤鼻矶。

诗人有感于三国时代的英雄成败，又想到自己的遭遇，故以地名为题，有感而发。;

折戟\沉沙\铁未销，自将\磨洗\认前朝，

东风\不与周郎便，铜雀春深\锁二乔。;

诵读感知

赤壁杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

古代兵器销蚀拿，取;

诵读感知

赤壁

杜牧;

你从“折戟沉沙铁未销”七个字里读出了什么?

时间的久远：一支折断的戟，沉埋在泥沙之中，历经六百年的风雨侵蚀，却还没有完全销蚀。

历史的沉重：“未销”的不仅仅是铁戟，更是一段尘封的记忆，一个等待被唤醒的记忆。

那么诗人接着做了什么?包含诗人怎样的心情?

好奇、郑重。仿佛在与一段历史进行对话。;

诗人对历史的评价因何而发?

折戟沉沙铁未销

《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?

将折戟与古代战争联系，很自然地引起后文对历

史的咏叹，写出兴感之由，为后两句的议论作了必要的铺垫。

以小见大;

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

这两句描写看似平淡实

为不平，沙里沉埋着断戟，

点出了此地曾有过历史风云，

战戟折断在沉沙里却未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。;;

品读赏析

诗中三、四句是实写还是虚写?这样写的目的是什么?说说这两

句诗的深刻含义。

虚写

作者设想与事实相反的结果，认为若不是东风给周瑜方便，胜者就可

能是曹操，历史就将要重写。

诗人认为历史上英雄的成功都有某种机遇，认为自己生不

逢时，只要有机遇，相信自己也定有所作为，反映出作者抑郁不平的心境。;

周瑜：雄姿英发东风

杜牧：英姿勃发无东风;

解题方法：写法+内容(或翻译)+情感

这两句诗以小见大，以大小乔的命运来代表东吴命运(写法),写了如果不是东风给了周瑜以方便，取胜的就可能是曹操，历史就要重写了(翻译),

表现了作者英雄无用武之地的抑郁不平之情。(感情)蕴含了机遇造就人才，只要有机遇，相信自己必有

所作为的哲理。;

主题探究

诗人在前两句中通过对折戟的描写，引发

对历史的思考。折戟沉沙，不仅象征着战争的

残酷，也暗示着历史的沧桑。后两句通过假设

东风不助周瑜，表达了对历史偶然性的认识，

同时也暗含了对自己怀才不遇的感慨。;

启示

从古到今，任何英雄人物都不能凭空地创

造历史，都是要受着时代的制约的。人和事业的

成功是离不开条件，离不开机遇的。所以我们在

以后的道路上，要学会把握机遇，争取成功。;

表现英雄无用

武之地的抑郁不平之气

以小见大

告诫统治者

不要有侥幸

心理;

作业布置

1、背诵古诗

2、抄写古诗原文一遍、翻译一遍(作业本)

3、完成相应练习册