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幼儿教育体能教练管理办法

第一章总则

第一条目的与依据

为规范幼儿教育体能教练（以下简称“体能教练”）的从业行为，提升幼儿体能教育的专业性与安全性，保障在园幼儿的身心健康发展，促进幼儿体能教育事业的健康有序发展，依据国家相关教育法规及幼儿教育指导纲要精神，结合幼儿体能教育工作的实际特点，特制定本办法。

第二条适用范围

本办法适用于各类从事3-6岁幼儿体能教育教学工作的专职及兼职体能教练，以及对其进行管理的学前教育机构、早教中心、体育俱乐部等相关单位（以下简称“用人单位”）。

第三条指导思想与基本原则

体能教练管理工作应坚持以幼儿发展为本的原则，遵循幼儿身心发展规律和体能活动特点。管理过程中需注重专业性、安全性、启发性与趣味性的统一，保障幼儿在快乐的运动体验中增强体质、健全人格、锤炼意志。

第二章任职资格与职责

第四条任职资格

体能教练应具备以下基本条件：

1.拥护国家教育方针政策，热爱幼儿教育事业，具有良好的职业道德和责任心。

2.具备相关专业背景或从业资格，如体育教育、学前教育等相关专业学历，或持有幼儿体能指导相关的专业资格证书。

3.熟悉3-6岁幼儿身心发展特点，掌握科学的幼儿体能训练方法与技能。

4.具备一定的教学组织能力、沟通表达能力和应急处理能力。

5.身体健康，无传染性疾病及其他不适宜从事幼儿教育工作的疾病。

6.无不良从业记录，品行端正，富有爱心、耐心和亲和力。

第五条主要职责

体能教练的主要职责包括：

1.教学实施：根据幼儿年龄特点和发展需求，科学设计并实施体能教学活动，确保教学内容的适宜性、趣味性和有效性。认真备课，撰写教案，合理安排教学进度。

2.安全保障：将幼儿安全放在首位，严格执行安全操作规程，课前检查场地、器材的安全性，课中密切关注幼儿活动状态，预防意外事故发生，具备基本的急救知识与技能。

3.观察与反馈：细心观察幼儿在体能活动中的表现与发展情况，做好记录与分析，并与班级教师、家长进行有效沟通，提供个性化的指导建议。

4.家园共育：积极与家长沟通幼儿体能发展状况，宣传科学的体能教育理念与方法，争取家长的理解与配合，共同促进幼儿健康成长。

5.教研与提升：积极参与教学研讨、业务培训和技能提升活动，不断学习新知识、新技能，改进教学方法，提升专业素养。

6.环境与器材维护：负责教学场地的整洁和体育器材的日常检查、维护与管理，确保教学资源的完好可用。

第三章招聘与录用

第六条招聘原则

用人单位招聘体能教练应坚持公开、公平、公正、择优录用的原则，明确招聘条件、岗位职责和薪酬待遇。

第七条招聘流程

1.信息发布：通过正规渠道发布招聘信息，清晰说明任职要求、工作内容及相关待遇。

2.简历筛选：对应聘者的基本条件、专业背景、从业经历等进行初步筛选。

3.面试与考核：组织专业面试，重点考察应聘者的专业技能、教学理念、沟通能力、应变能力及对幼儿的爱心与耐心。可结合实际情况进行技能测试或试教环节。

4.背景调查：对拟录用人员进行必要的背景核实，确保其提供信息的真实性和品行良好。

5.录用与签约：确定录用人员后，签订劳动合同，明确双方权利与义务。

第八条试用期管理

新录用体能教练应设置合理的试用期，试用期内对其工作表现、专业能力、职业素养等进行综合考核，考核合格者正式录用。

第四章培训与发展

第九条入职培训

用人单位应组织新入职体能教练参加入职培训，内容包括机构规章制度、企业文化、幼儿安全管理规定、教学流程与标准、场地器材使用等。

第十条在岗培训

建立常态化在岗培训机制，定期组织以下培训内容：

1.幼儿发展心理学、教育学理论知识更新。

2.幼儿体能教学方法与技巧研讨。

3.幼儿常见运动损伤的预防与急救技能演练。

4.新的体育游戏、器材的使用方法培训。

5.师德师风建设与职业素养提升。

第十一条专业发展支持

鼓励并支持体能教练参加外部专业培训、行业交流、技能竞赛等活动，为其提供学习资料和发展平台，促进其专业成长。可建立教练员等级评定或骨干教练员培养机制。

第五章考核与评估

第十二条考核内容

对体能教练的考核应全面、客观、公正，主要包括以下方面：

1.教学质量：教学计划的科学性、教学组织能力、幼儿参与度与发展效果。

2.安全工作：安全制度执行情况，安全事故发生率。

3.工作态度：责任心、敬业精神、团队协作能力。

4.家长反馈：家长对教学工作的满意度评价。

5.教研成果：参与教研活动的积极性、教学改进措施及效果。

6.其他工作：如场地器材维护、资料提交等日常工作完成情况。

第十三条考核方式

采取定期考核与不定期抽查相结合，自评、互评与领导评价相结合，以及家长反馈、教学观摩等多种方式进行