“象征”与“比喻”的异同辨析（中学语文专题教案）.docx

“象征”与“比喻”的异同辨析（中学语文专题教案）

一、教学内容分析

1.课程标准解读

本教案依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“语言建构与运用”“思维发展与提升”核心素养要求设计，聚焦“象征”“比喻”两大修辞手法的认知与运用。在知识与技能维度，需引导学生掌握两类手法的定义、特征及分类，形成“辨识—分析—运用”的完整能力链；在过程与方法维度，采用“案例探究+任务驱动”模式，通过文本研读、小组协作等活动，构建修辞知识与文学鉴赏的关联；在情感态度与价值观维度，通过经典文本赏析，培育学生的文学审美敏感度，提升语言表达的精准性与创意性。

2.学情分析

本课程授课对象为初中二年级学生，其认