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如何使议论更有针对性

本单元选入的六篇文章都是议论文,议论文最重要的一点就是要让自己的观点有针对性。

所谓针对性,主要是指写议论文必须针对现实中某个问题,抱着解决问题的态度写作,有的放矢地进行论述,从而使文章具有较深的思想。

活动一:三人行,则必有我师——向古今大家学习“针对现实问题发声”。

;议论文要有情怀、有温度。这体现为对现实问题发声、针砭时弊,为大义公道摇旗呐喊、为国家命运出谋划策……这就是所说的“家事国事天下事,事事关心”。要关注时事和社会热点问题,保持对生活的热忱和敏感,从身边的小事发现问题、提炼话题、深入探讨。如:古人的名作《过秦论》《阿房宫赋》《六国论》看似都在议论秦并六国的历史,其实都是从各自不同的角度影射当时的现实问题。

;通读这三篇文章,完成下表。

;这些文章既体现了文人对社会弊病强烈的痛责,更是他们对民族国家深沉的热爱。

活动二:走一步,再走一步——针对问题深挖根源。

发议论要对现实生活中的具体问题进行透彻思考,挖掘错综复杂的社会现象背后的本质,如文化源流、道德、人性、信仰、法律等。只有辨明根本,才能有的放矢,才能有针对性地解决问题。

如果文章分析问题只停留在就事论事、证明推导的层面,论述就会不痛不痒,缺乏切中时弊的痛快和当头棒喝的警醒,读来就有不解渴、不过瘾、隔靴搔痒之感。这需要我们在议论文构思阶段,多问几个“为什么”。如下表:

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文章论述逐层深入,说理透彻,见解不凡。这就是逻辑思维中由结果到原因、由现象到本质、由特殊到一般、由自身到家国的推演过程,也就是深入分析。

活动三:你的对策是什么?——“针对观点展开论证”。

;议论文习作常出现论述散漫游离、针对性不强的毛病。为了将道理阐述得深邃通达,避免写得支离破碎,就要做到思想和道理统一、文辞和思想统一。

为了使论证与观点密切结合,写作时可有意识地将论据和观点的关键词对应。

分小组讨论或自己分条写在纸上——针对问题,你的对策是什么?

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在题为《论青年精神》的文章里,作者这样阐述“青年精神”的意义:“青年精神,使得青年懂得为己之时代的国??做贡献。是辛亥革命中不惧牺牲之青年精神,奏起推翻专制统治的号角;是新文化运动中敢于批判之青年精神,发出厘清传统文化之火光;是抗日战争中捍卫中华尊严之青年精神,使得江南塞北的青年不做亡国奴、坚持抗战到底……”

;作者紧扣观点中的“己之时代”和“做贡献”,用辛亥革命、新文化运动、抗日战争三个论据加以证明,分别抓住三个时代青年精神的特点“不惧牺牲”“敢于批判”和“捍卫中华尊严”,进行逐一对应的论述,使得论证有针对性,集中而锐利。

活动四:我要说服你——针对特定读者论述,就是要解决“写给谁看”的问题。

我们要针对隐含读者的特点而写作,用读者乐意接受的方式进行说理。这样文章对社会问题的分析和解决才易于被读者接受。;如果隐含读者的观点和自己相似,写作时就要全面、深入地阐述持论的理由,使读者对问题的认识更加清楚明白。

对于与自己观点相反的隐含读者,要具体详尽地分析原因,剖析错误观点的根源,揭示其危害。如果不明确隐含读者的态度,则要推测其含糊或犹豫的原因,尽可能争取这部分读者的支持。

以两篇高考作文为例,寻找隐含读者。

;2018年全国高考语文Ⅰ卷的作文题要求考生根据材料,“写一篇文章,想象它装进时光瓶留2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。”这道题的隐含读者是若干年之后的18岁青年一代。考生就要合理想象未来读者的身份立场和爱好特点,推测怎样的表达会让他们更愿意接受。

2015年全国高考语文Ⅱ卷作文题要求考生对材料中女大学生举报父亲这一事件的某方面写一封信表明自己的态度,并阐述看法。题目中包含的写作对象很多,有“小陈”“老陈”,“其他相关方面”有警方、网民、媒体等。每一个对象都有其独特的身份特点、文化背景、观念态度等。

;我们选择写作对象的同时,还要预想隐含读者对文章可能抱有的阅读期待,分析他们的已知内容和未知重点,据此在论证方式、论据选择、语言措辞等方面进行有针对性的调整,使隐含读者乐于接受,也使论述更有效果。

总之,写议论文要针对材料要求,抓住关键词,有针对地展开论证,才能有的放矢,让观点深入人心,这样的文章才有价值。