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7的乘法口诀
课题7的乘法课型新授课
口诀
建构主义认为，学生只有在自己原有认知结构的基础上学习和探索新知识，
并将新知识与已有知识经验建立联系，形成知识的结构化，才能形成对知识深刻的
理解。本从生活入手，提升感性经验，总结并运用编制乘法口诀的方法，丰
富学生解决问题的方法与策略。基于这些，对本节课的教学设计作如下说明：
1.猜谜激趣，增强探索。
设计上课伊始，设计了学生观察七巧板的引入环节，通过对学生的各种发现做出积
说明极的正面评价，调动学生学习的热情，促使学生进行主动探究，从形象思维过渡
到抽象思维，这样的设计能使学生的主体地位突显。
2.加强新旧知识之间的联系，突出知识的迁移。
通过学生探究创编7的乘法口诀的过程，学生表内乘法（一）等知
识，促进学生知识的迁移，发现7的乘法口诀的特点，培养学生思维的独立性和
灵活性。
1.运用7的乘法口诀解决实际问题。
学习
2.会把实际问题转化为乘法计算。
目标
3.体验数学与生活的联系。
学习1.牢记7的乘法口诀熟练地进行计算。
重、2.会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
难点
学前教具准备：课件七巧板七星瓢虫彩图
准备学具准备：七巧板七星瓢虫彩图
1
安排
教学导案学案达标检测
环节
1.猜谜语：
1.口算，说出相应的
身体半求
乘法口诀。
形，背上七颗星，
2×4=8
蚜虫怕见它，棉
5×3=15
花最欢迎。
6×4=24
一、2.出示七星
5×6=30
创设瓢虫图，学1.听谜语，独立思考，试猜答
3×3=9
情生观察。案。
6×6=36
境，1只七星瓢2.观察七星瓢虫图。
7+6=13
导入虫身上有7个点，学生：七星瓢虫很可爱，它
5+7=12
新2只、3只、4只的身上有7个点。它是庄稼的好
4×5+8=28
知。呢？如果我们学朋友，爱吃蚜虫。
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