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幼儿教育游戏课教学设计案例

在幼儿教育领域，游戏是孩子们学习与发展的核心途径。一堂精心设计的游戏课，不仅能激发幼儿的探索欲望，更能在愉悦的氛围中促进其认知、社交、情感及身体技能的全面发展。本文将以一个具体的幼儿游戏活动为例，详细阐述其设计思路、实施过程及预期效果，旨在为一线幼儿教师提供具有操作性的参考。

一、活动名称：彩虹颜色配对

二、年龄段：3-4岁（小班/中班初期）

三、活动领域：认知发展、艺术启蒙、社会交往、精细动作

四、活动目标

1.认知目标：认识红、黄、蓝三种基本颜色，并尝试进行颜色配对。

2.技能目标：发展观察力、比较能力和手眼协调能力，能将相同颜色的物体进行匹配。

3.情感目标：体验颜色游戏的乐趣，乐于参与集体活动，并在游戏中感受成功的喜悦。

五、活动准备

1.物质准备：

*红、黄、蓝三种颜色的彩色积木或塑料雪花片（每种颜色数量充足，至少能满足每个幼儿3-4块）。

*红、黄、蓝三种颜色的大色板各一块（可贴在教室地面或墙面的不同区域，作为“颜色之家”）。

*神秘袋一个，内装有红、黄、蓝色的日常小物件（如：红色的苹果玩具、黄色的香蕉玩具、蓝色的小汽车玩具等，每种颜色3-4件）。

*红、黄、蓝三色的卡通头饰各若干（数量略多于幼儿人数）。

*欢快的背景音乐（如《颜色歌》）。

*绘本故事《小蓝和小黄》（可选，用于活动导入或延伸）。

2.经验准备：幼儿对常见颜色有初步的、模糊的感知，但尚未能准确命名和配对。

六、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.神秘袋引出颜色：

教师手持神秘袋，用神秘的语气对幼儿说：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的袋子，里面住着几位颜色宝宝，它们想和大家做朋友，我们一起来认识它们好吗？”

教师逐一从神秘袋中取出红色、黄色、蓝色的小物件，引导幼儿观察并说出物体的名称，再提问：“这个苹果是什么颜色的？”（如果幼儿不能准确说出，教师可示范：“哦，这是红色的苹果，它是红色宝宝变的。”）依次介绍红、黄、蓝三种颜色，并将对应的颜色物件放在相应的大色板旁。

2.颜色歌热身：

播放《颜色歌》，教师带领幼儿边唱边做简单的动作，如：唱到红色时，双手做“红苹果”状；唱到黄色时，做“小香蕉”状；唱到蓝色时，做“小波浪”状，初步调动幼儿的积极性。

（二）基本部分：探索体验，颜色配对（约15-20分钟）

1.游戏一：颜色宝宝找朋友

*教师：“颜色宝宝们想找和自己穿一样颜色衣服的朋友，我们来帮帮它们吧！”

*出示彩色积木/雪花片，教师示范：“这是红色的积木宝宝，它的家在哪里呢？”（引导幼儿指向红色色板）“对啦，我们把它送回红色的家。”

*将幼儿分成小组或让幼儿自由选取，每人分发3-4块不同颜色的积木，鼓励幼儿将手中的积木按照颜色分别放到对应的大色板“颜色之家”中。

*教师巡回指导，观察幼儿的操作，对有困难的幼儿进行个别引导，如：“你手里的这块积木是什么颜色的？看看它和哪个颜色宝宝是一样的？”

*待大部分幼儿完成后，教师带领大家一起检查：“红色的家里住的都是红色宝宝吗？”

2.游戏二：我是颜色小精灵

*教师：“现在，我们也来变成颜色小精灵吧！”

*出示颜色头饰，让幼儿自由选择自己喜欢的颜色头饰戴上。

*教师：“红色小精灵在哪里？挥挥手好吗？黄色小精灵呢？蓝色小精灵呢？”

*播放轻柔的音乐，教师说：“颜色小精灵们，去找和你一样颜色的小精灵抱一抱吧！”

*幼儿自由活动，寻找相同颜色头饰的同伴拥抱。教师观察幼儿是否能准确找到相同颜色的伙伴，并给予鼓励。

*可重复进行2-3次，让幼儿充分体验配对的乐趣。

（三）结束部分：分享交流，放松整理（约5-10分钟）

1.分享与小结：

教师：“今天我们和哪些颜色宝宝做了游戏呀？”（引导幼儿回忆红、黄、蓝）“你们喜欢这些颜色宝宝吗？”

请几位幼儿分享自己今天最喜欢的颜色，以及在游戏中是如何帮助颜色宝宝找朋友的。

2.放松整理：

教师：“颜色小精灵们玩累了，我们一起把玩具宝宝送回家吧！”

引导幼儿将积木、头饰等材料分类整理好。

七、活动延伸

1.美工区：提供红、黄、蓝三色颜料，让幼儿进行手指点画、拓印等活动，进一步感知颜色。

2.益智区：投放更多颜色配对的教具，如颜色套筒、颜色拼图等，供幼儿自由操作。

3.日常生活：引导幼儿在教室环境、户外活动中寻找各种颜色的物品，如：“今天你穿的衣服是什么颜色的？”“操场上有红色的滑梯吗？”

4.绘本阅读：阅读《小蓝和小黄》等关于颜色的绘本，引发幼儿对颜色变化的好奇。

八、活动反思（预设与提示）

*目标达成度：幼儿是否能对红、黄、蓝三种颜色有更清晰的认识？