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实证主义与人文主义

最近在答疑时候发现，大家对于实证主义、人文主义；客观经验主义、诠释经验主义、批评主义等与研究方法相关的概念并不太清楚，那基于大家的求知欲，给大家简单讲讲彼此间的区别。

辨析说明：学校对研究方法不做要求的话，同学可以不用强求理解哦。

一、研究方法论

实证主义与人文主义

可以说，几十年来传播学已经取了不小的成果与进步，但其方法论始终囿于两种范式：第一个是在美国以主流传播学派为代表的实证、定量、经验或行为主义的研究方法，即实证主义(行为主义或科学主义)范式；第二个在欧洲以人文学者为代表的传播学研究则以思辨、定性的研究方式为主流,蕴涵深刻的思想,敏锐而具有批判性质,即人文主义范式。

传播学中的实证主义导源于自然科学和社会科学中的实证主义,它是“以客观性、实证性、精确性为主导原则的科学观念和科学方法”，“实证即可检验、可验证、可证实、可重复。

所谓人文主义,是指一种“价值介入”式的方法论,导源于“以理解和解释为主”的人文科学。在人文主义学者眼中,不存在自然世界中那样强烈和普遍的有效的因果性,也不可能通过经验的观察来客观地加以描述和解释,只能通过个体的交往来理解和解释。

其差异具体如下：

很多同学还听到实证主义和实证方法等比较容易混淆的概念，那么前者是研究的范式，后者是研究的方法，两者并不在一个维度上。比如实证主义研究者就更容易采用实证研究方法进行研究。

二、三大范式

客观经验主义、诠释经验主义、批判范式

在科学和哲学研究领域,范式(Paradigm)是区分不同学派、学者乃至学说理论体系的基础性元素。作为一个舶来词,Paradigm的词源是希腊语“Paradeigma”(拉丁字母转写),指范例、模式和样本,强调论证目的,意在为受众提供对于一系列具有相似性的事例的、导引性而非结论性的总体描述。

范式一词被应用于当代科学哲学研究领域最早出现在美国科学史学家托马斯·库恩在1962年首次出版的著作《科学革命的结构》之中,他将其定义为“在一定时期内被特定研究团体所普遍接受的范例性的问题和解答的集合“。简单来说，范式就是关于一个学派的研究价值观。

客观经验主义

客观经验主义将社会现实看作是客观事物,有其客观规律，且能够被人认识。客观经验主义范式形塑了传播学经验学派,其以美国学者为代表,多从实用主义、行为主义的角度出发,开展以定量方法为主的实证研究。

批判主义范式

批判主义范式发源自欧洲黑格尔的辩证法和马克思主义,以法兰克福学派为代表。批判主义侧重于强调社会中不同利益群体之间分化的重要性,集中研究权力、不对等和斗争等,认为社会科学研究的对象是社会实践,旨在消除社会中所存在的各种不合理现象。

诠释经验主义范式

诠释经验主义范式认为自然世界和人类社会各有规则但二者不同,前者是自然的、可被数理逻辑描述的客观存在,人只需对其感知和接受即可把握;而后者固然有对自然世界的感知作为基础,更有赖于人对这些感知进行主观认识、解释,并在互动之中进行修改或妥协,进而形成一套约定俗成的规范,具有很强的主观性,也并非一成不变。

倘若我们将整个传播学研究看作是一根坐标轴的话,那么客观经验主义即位居最右侧,批判理论则在最左端,诠释经验主义就在这二者之间,其从对客观经验主义的反思起步,又没有像批判主义那般走向对立面,具有明显的调和色彩。

三大学派在范式与研究方法论上其实不一定一一对应的，比如经验学派除了客观经验主义范式外，还会用到诠释经验主义，而这个学派的研究方法论一般就是实证主义；批判学派除了诠释经验主义外，也会用到批判主义，该学派的研究方法论一般是人文主义，也涉及到实证主义。

以上内容涉及研究方法及其方法论的问题，确实是比较难的。而且有些学者的看法还可能存在差异，如果学校对研究方法并不侧重或要求，同学可以不用过多涉及哈。