4.1《实数指数幂和幂函数》 课件——2025-2026学年高中必修 第一册《数学》湘教版(新).pptxVIP

实数指数幂和幂函数

=sinx

湘教版高中必修第一册

s-B

EE

ARN

01新

02新

03典型04

05

06

目录

课导入

知探究

例题

提高

小结

拓展

课堂

作业布置

湘教版高中必修第一册

新课导入

试一试：一张纸最多可以对折多少次?

尝试之后可以发现，无论怎样努力，也不能令第八次折得上去

1次2次30次

假设一张纸的厚度为a,面积为S,则：

第一次对折厚度为2a,面积为0.5S

第二次对折厚度为4a,面积为0.25S

第三次对折厚度为8a,面积为0.125S

思考：这种成倍的

变化应当以怎样的

数学形式呈现呢?

第八次对折厚度为256a,面积为0

可见纸的厚度随着对折的次数成倍增加，而面积成倍减少。再加上纸本身的

张力，将一张纸对折九次比将512张纸对折要更困难。

新课导入

三sinx

2新知探究

am·an=am+n

(am)n=amn

(ab)n=anbn

◆思考一下，如何将整数指数幂推广到有理数指数幂呢?

此时，需要引入根式与分数指数幂两个概念。

在初中，我们学习过整数指数幂的概念，并知道以下运算法则：

新知探究|一、有理数指数幂

若一个实数x的n次方(n∈N,n≥2)等于a,即xn=a,就说

x是a的n次方根。

●当n是奇数时，数a的n次方根记作√a;

●当n是偶数时，正数a的n次方根有两个，它们互为相反数。其中正的n次方根叫作算术根，记作√a。

根式运算比较复杂，常常要先把根式化为同次根式再按运算法则进行

计算，引入分数指数幂的概念就可以大大简化根式运算：

当a0,m,n∈N且n≥2时，规定：

根式

被开方数

新知探究|一、有理数指数幂

√a-

根指数

新知探究|一、有理数指数幂

由此，便可以将整数指数幂推广到有理数指数幂——

在a0时，对于任意有理数m,n仍有以下运算法则：

am·an=am+n

(am)n=amn

(ab)n=anbn(b0)

计算下列各式：

(1)a³·³√a²;

(2)

(3)

答案：(1)a³.

(2)

■G

注意根式的几点性质：

(1)(√a)n=a,但“an不一定等于a;

(2)当n是奇数时，“√an=a;

当n是偶数时，“√an=|a|;

关系呢?反证法

1

设a1,假设an≤1

则(an)n=a≤1,与已知a1矛盾，故。

进一步可推知

已知对任意正整数n和正数a,若a1,则an1;若a1,则

an1。那么,对于任意正有理数an和1之间是否也有类似的

新知探究|二、无理数指数幂

由此可得有理数指数幂的基本不等式：

有,则aras;

有,则aras。

和两有理数rs,

和两有理数rs,

对任意正数a1

对任意正数a1

新知探究|二、无理数指数幂

在实际问题中，指数幂a×中的变量x既可以是有理数，也可以是

无理数。当x是无理数时，即称a×为无理数指数幂，上述有理数指数幂的基本不等式仍成立。由此可得一般的幂运算基本不等式：

对任意的正数u和正数a,若a1

则au1;

若a1

则au1.

对任意的负数u和正数a,若a1

则au1;

若a1

则au1.

新知探究|三、幂函数

一个棱长为x的正方体，所有棱长加起来是L(x)=12x,所有面的

面积加起来是S(x)=6x²,而这个正方体的体积为V(x)=x³。

L(x)、S(x)、V(x)都是x的函数，它们有统一的形式y=xα。这种形式

的函数叫作幂函数，α叫作幂指数，可以是整数、分数、无理数，可正可负。

y=x-1负整数次幂函数

◆思考：你能根据右图总结出幂函数图象的特点吗?

yy=x³

y=x

2-

l

OI2-1

-2

正整数次幂函数

分数次幂函数

y=x²

-2-1y=x¹

y=x

y=x立

⁻¹y=x

x

月

新知探究|三、幂函数

一般地，对于实数次幂函数y=xα(a≠0):

(1)当a0时，它在[0,+∞]上有定义且递增，值域为[0,+∞],函数图象过(0,0)和(1,1)两点；

(2)当a0时，它在(0,+∞)上有定义且递减，值域为(0,+∞),函数图象过点(1,1),向上且与y轴正向无限接近，向右与x轴正向

无限接近。

新知探究|练一练

比较下列各题中两个值的大小：

(1)3⁰.8,30.7;(2)0.21³,0.23³