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2026师德师风心得体会2（2篇）

（一）

晨光透过教室的玻璃窗，在讲台上投下菱形的光斑，我轻轻擦拭着学生昨天画满公式的黑板，指尖触到粉笔灰的粗糙质感时，忽然想起刚入职那年带的第一届学生。那时候总觉得师德是挂在墙上的规范，是教案本扉页的宣誓词，直到小宇把那封折成纸飞机的信塞进我抽屉，才真正懂得教育者的温度该如何传递。

小宇是典型的问题学生，上课总把漫画书藏在课本下，作业本上永远只有潦草的签名。我试过放学后留他补课，他却把练习册撕得粉碎扔在走廊。直到那个暴雨天，我在教学楼后的车棚发现蜷缩着的他——原来父母离异后他跟着奶奶住，那天奶奶突发急病被送医，他没钱坐车只能躲在这里等雨停。我蹲下来给他擦脸上的雨水，他突然抓住我冰凉的手说：老师，我不是不想学，是怕学会了也没人在乎。那一刻我终于明白，每个叛逆的行为背后都是未被看见的渴望，师德从来不是居高临下的说教，而是弯下腰倾听的耐心。

后来我在他的漫画本里夹了张便签：你的分镜构图很有灵气，周末要不要来我家看动画导演纪录片？他用红笔在便签边缘画了个咧嘴笑的表情。现在的小宇已经是美术学院的大二学生，前几天发来他获奖的动画短片，主角是个蹲在雨中给流浪猫撑伞的老师。这种双向奔赴的温暖，让我在批改作业到深夜时，总能在台灯的光晕里看见教育的意义。

去年学校推行智慧课堂系统，有家长质疑我布置的家庭实验作业浪费时间——让学生用手机记录厨房调料的化学反应。当我把小彤记录的白醋除水垢视频展示在家长群，看着那些原来洗洁精泡沫是表面张力的惊叹表情包，突然意识到师德也该有与时俱进的智慧。在AI能自动批改作文的时代，教师更珍贵的是点燃好奇心的火种。就像那个总考不及格的小辉，在观察蚂蚁搬家的科学日记里写道：原来每个生命都在认真生活，我也要像蚂蚁一样把知识的粮食搬回巢穴。这些带着泥土气息的文字，比任何标准答案都更动人。

上个月参加师德师风座谈会，老教师李姐的话让我热泪盈眶。她说自己带过的自闭症学生小安，现在在社区面包店工作，每次见到她都会递上刚出炉的牛角包，虽然还是说不出完整的句子，但眼里的光比黄油还亮。这让我想起给听力障碍学生设计的触觉乐谱——用不同凸起的盲文点表示音符高低，当小玥通过触摸钢琴键上的盲文贴，第一次弹出《小星星》时，整个音乐教室的阳光都在颤抖。教育的公平，不就是让每个孩子都能找到属于自己的发光方式吗？

此刻课间操的音乐声从窗外传来，孩子们整齐的脚步声像春天破土的新芽。我摸着教案里夹着的各种便签——有道歉的老师对不起我不该上课传纸条，有分享秘密的我长大想当像您一样的老师，还有画着笑脸的今天的数学课很有趣。这些琐碎的片段，拼凑成师德最生动的模样：不是英雄史诗，而是日复一日的守望；不是豪言壮语，而是藏在作业本里的红笔批注，是雨天共享的一把伞，是弯腰系鞋带时与孩子平视的目光。

（二）

批改完最后本作文，办公楼的走廊已经亮起声控灯。推开防火门时，晚风卷着玉兰花的香气扑面而来，让我想起二十年前那个同样的春夜——刚入职的我在办公室备课时，老校长端来的那杯菊花茶，杯底沉着几粒胖大海，像极了此刻我胸腔里涌动的万千思绪。

上周给学生上《师说》，当讲到传道授业解惑时，后排的小航突然举手：老师，现在有AI答疑机器人，您觉得未来还需要老师吗？这个问题让我彻夜难眠。想起去年带学生参观科技馆，讲解员演示智能教学系统时，有孩子惊呼比我们老师讲得清楚。当时我心里掠过一丝慌乱，但看到孩子们围着机器人问为什么月亮会跟着人走却得不到回答时，突然明白教育最珍贵的不是知识传递，而是点燃思考的火花。就像那个总爱问为什么的小雨，她在日记里写：王老师说不知道答案没关系，重要的是永远保持提问的勇气。这句话后来被我写在了备课本的扉页。

去年冬天的暴雪让公交停运，我踩着没过脚踝的积雪往学校走，远远看见校门口站着几个举着伞的学生。班长小琳跺着冻红的脚说：我们猜您肯定会来，就烧了姜茶等您。捧着保温杯里温热的姜茶，看着孩子们睫毛上凝结的冰晶，突然懂得师德从来不是单方面的付出。就像我带过的那个刺头男生小杰，现在成了消防员，上次学校消防演练他专程赶来，演示灭火器使用时悄悄对我说：当年您蹲在操场陪我练八百米的样子，让我知道坚持的意义。这些藏在岁月里的回响，让每个早起备课的清晨都有了温暖的注脚。

在教师公寓的楼道里，总能看见张老师提着电脑去给社区老人上智能机课。她说：师德不只是站在三尺讲台，更是把教育的光带到每个角落。受她影响，我和同事们发起了银龄数字课堂，退休教师教老人用微信，学生志愿者帮老人拍全家福。上周给独居的陈奶奶调试视频通话时，她对着屏幕里的孙子抹眼泪：谢谢你们让我能看见远方的牵挂。这些微小的感动让我明白，教育的温度能穿透屏幕，抵达人心最柔软的地方。

翻开学生送的纪念册，里面夹着各种宝贝：有掉了毛的毽子，有风干的花瓣，还有歪歪扭扭的纸条老师您笑起来像月牙。这些朴素的