小学一年级语文上形近字、同音字选择练习（完整版）.docxVIP

小学一年级语文上形近字、同音字选择练习（完整版）

一、形近字知识梳理与辨析方法

（一）核心形近字分组及差异解析

独体字组

日（太阳、日子）—目（目光、耳目）：差异在内部横画数量，“日”内一横表太阳，“目”内两横表眼睛

人（人们、大人）—入（入口、进入）—八（八个、八方）：“人”撇捺张开，“入”撇捺交叉，“八”撇捺向两侧分开

刀（小刀、剪刀）—力（力气、用力）：“刀”撇短横长，“力”撇长横短，笔画长短区分字义

己（自己、知己）—已（已经、早已）—巳（巳时）：记忆口诀“己开已半巳全封”，封口程度区分

牛（小牛、黄牛）—午（中午、午后）：“牛”撇不出头，“午”撇出头，出头与否表不同字义

偏旁差异组

晴（晴天、晴朗）—睛（眼睛、定睛）：“晴”带“日”字旁，与天气相关；“睛”带“目”字旁，与眼睛相关

他（他们、他人）—地（土地、地面）：“他”带“亻”，指人；“地”带“土”，指地面或土地

跳（跳跃、跳绳）—挑（挑水、挑选）：“跳”带“足”，表脚部动作；“挑”带“扌”，表手部动作

洋（海洋、洋气）—样（样子、模样）：“洋”带“氵”，与水相关；“样”带“木”，与样式相关

（二）形近字辨析技巧

观察笔画差异：重点关注笔画的长短、多少、出头与否（如“牛”与“午”）

分析偏旁含义：偏旁表义，“日”与天气相关，“目”与眼睛相关（如“晴”与“睛”）

口诀辅助记忆：将易混淆字编成口诀，强化记忆效果

语境验证：把汉字放入词语或句子中，通过语义判断正确用字

二、同音字知识梳理与辨析方法

（一）高频同音字分组及语义解析

音同形异组

在（现在、正在）—再（再见、再次）：“在”表存在或位置，“再”表重复或第二次

生（学生、生活）—升（上升、升旗）—声（声音、笑声）：“生”表生命或生长，“升”表向上移动，“声”表声音

木（木头、树木）—目（目光、耳目）：“木”指树木相关，“目”指眼睛相关

八（八个、八方）—巴（尾巴、下巴）：“八”表数量，“巴”表身体部位或附着

工（工人、工厂）—公（公鸡、公平）—功（功课、功夫）：“工”表工作，“公”表公共或雄性，“功”表成绩或本领

原（原来、草原）—园（公园、花园）—员（队员、员工）—元（元旦、一元）：“原”表本来，“园”表场所，“员”表成员，“元”表开始或货币单位

（二）同音字辨析技巧

结合字义判断：根据词语表达的意思选择对应汉字

联系使用场景：“在”用于描述位置，“再”用于描述动作重复（如“在家”“再见”）

积累固定搭配：牢记常用词语的正确写法（如“升旗”“声音”“公园”）

三、专项练习题

（一）形近字选择练习（共50题）

（日目）我们用（）看书，太（）出来了要戴帽子。

（人入八）早上，很多（）从门（）走进学校，今天有（）位老师来听课。

（刀力）妈妈用（）切菜，我用（）搬椅子。

（己已巳）我（）经完成作业了，这是（）自做的手工，现在是上午九（）。

（牛午）中午（）后，农民伯伯牵着（）去河边喝水。

（晴睛）今天是（）天，小红的眼（）亮晶晶的。

（他地）（）在（）上种了很多小花。

（跳挑）小明喜欢（）绳，姐姐帮妈妈（）水。

（洋样）大海是（）的，这件衣服的花（）很好看。

（大天）（）雁往南飞，（）家都来送它们。

（米来）妈妈买了很多（），小明（）到学校后告诉了同学。

（小水）河里有（）鱼，我用（）浇花。

（月用）今晚的（）亮很圆，我（）铅笔写字。

（几儿）桌子上有（）本书，他的（）子在画画。

（山出）我们爬（）时，看到小鸟从树林里飞（）。

（马鸟）草原上有（）在跑，树上有小（）在唱歌。

（开升）老师（）门后，我们一起（）国旗。

（白自）（）云飘在天上，我（）己整理书包。

（左右）我的（）手拿着书，（）边是我的好朋友。

（雨两）昨天（）下得很大，今天有（）个同学迟到了。

（半羊）我吃了一（）个苹果，小（）在草地上吃草。

（今令）（）天，老师下（）