12《拿来主义》课件(共25张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

思考：如果你继承了一座满是中外物品、新旧混杂的“大宅子”，你会怎么办？是全部保留、全部丢弃，还是有所选择？为什么？

学习目标1.深入理解“拿来主义”的内涵及意义。2.理清文章思路，学习先破后立和比喻论证方法，体会层层深入的论证结构。3.树立对待文化遗产的正确态度，培养批判性地看待和接受事物的意识。

在黑暗年代，鲁迅的文章被称为“刺向敌人的标枪”或匕首，为了顺利通过审查，用了很多曲笔（含蓄的写法），就增加了阅读难度。像注解①《且介亭杂文》的“且介”就很有深意。

有一段时间，鲁迅住在上海闸北帝国主义越界筑路区域，这个地方被称为“半租界”。“且介”是将“租界”二字割去半个而成：①暗示国家主权只剩一半；②为了讽刺国民党统治下半殖民半封建的现实；③对帝国主义的憎恨；④表现作者强烈的民族自尊心。《且介亭杂文》表示收录1934年在上海半租界的亭子写的杂文。为应对封号和躲避抓捕，不断变换的笔名有190多个，本文最初发表时署名霍冲。

写作原因从闭关锁国到一味“送去”民族文化面临严重危机不断“送来”糟粕卖国反动政策军事文化侵略文艺阵线内部的两种错误倾向，对外来文化或全盘吸收，或全盘否定。

整体感知?梳理文章思路为何要“拿来”揭露批判“闭关主义”“送去主义”第一部分（1--7）“送来主义”的实质及其严重后果。第二部分（8--9）什么是“拿来”阐明“拿来主义”的具体内总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义第三部分（10）怎样“拿来”

文本研读活动一：梳理关键词文章的标题是“拿来主义”，除了“拿主义”，文中还提到了哪些“主义”？鲁先生对它们的态度如何？请同学们速读文本，思考问题，完成下的表格。

速读文本，完成下面的表格。度闭关锁国割地赔款（排外）自己不去，别人也不许否定闭关主义来。落后误国破媚外求荣贻误子孙（媚外）送古董活人，自诩丰富大度。否定亡国灭种送去主义英国鸦片、德国废枪炮、倾销商品否定贻害无穷法国香粉、美国电影、经济侵略文化侵略送来主义日本“国货”(中心)我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!立

文本研读活动二：两眼放光，快速寻找。1.这篇杂文以“拿来主义”为标题，那什么是“拿来主义”？它包含哪些内涵？你能快速找出来吗？方法提示:①划出有“拿来”或“拿来主义”的句子②比较鉴别，细心筛选关键词。③注意关联词，抓中心句，舍弃举例信息。④有正反对比就抓正面。

有“拿来”或“拿来主义”的句子②但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：!⑤我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得”。，是⑥其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“”的缘故。⑦所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己!⑧譬如罢，……“⑨他占有，挑选。….…要不然，“是全不这样的。”怕未免有些危机。⑩总之，我们要。我们要或使用，或存放，或毁灭……没有的，人不能自成为新人，没有的，文艺不能自成为新文艺。扣题段落共有7段！

什么是“拿来主义”？我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！运用脑髓放出眼光自己来拿独立思考有主见要看得清有辨别力主动选择自己拿

严谨合作探究分析论证逻辑2.说说“抛来”“抛给”“送来”“拿来”有什么区别。①抛来：是随意的，把无用的东西送人，是中性词。②抛给：是恶意的给予，意味着轻蔑，侮辱。③送来：是特意的，是“抛给’的冠冕的说法，即侵略者按其心意送来，居心叵测。④拿来：是主动获取。“拿来”的是经过挑选的有用的东西。抛来≠抛给抛给＝送来送来≠拿来

活动三：化身“文化审查官”核心任务请你化身“文化审查官”，运用鲁迅的“拿来主义”法则，对“大宅子”里的物品进行鉴定与处理。

瞿秋白说，鲁迅杂文是“文艺性的论文”,所谓“文艺性”，最大的特点是形象化的概括。面对一所大宅子，穷青年应该怎么办？比喻中外文化遗产

面对“大宅子”（喻指文化遗产），文章指出了哪几种错误态度？其表现和实质（比喻义）是什么？孱头：怕被污染，不敢进门。（逃避主义）破昏蛋：放火烧光。（虚无主义）废物：全盘接受，大吸鸦片。（投降主义）“拿来主义”者是怎样的？立

面对“大宅子”（喻指文化遗产），文章指出了哪几种错误态度？其表现和实质是什么？比喻懦弱无能、害怕继承、孱头昏蛋“怕被污染,徘徊不敢走进门。”拒绝借鉴的逃避主义者。比喻割断历史、盲目排斥的虚无主义者和貌似彻底革命的“左”派幼稚病患者。“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白。”“羡慕这宅子的旧主人”“接比喻崇洋媚外、主张“全盘西化”的投降主义者。废物受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片。”

“大宅子”里的鱼翅，鸦片，烟灯烟枪和姨太太分别比喻什么呢？请你化身“文化审查官”进行鉴定与处理。

拿来主义者是怎样对待文化遗产的？他占