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初中生物实验教学案例集

前言

生物学作为一门以实验为基础的自然科学，实验教学在初中生物课程中占据着举足轻重的地位。它不仅是帮助学生理解抽象生物学概念、掌握基本技能的有效途径，更是培养学生科学探究能力、实事求是的科学态度和创新精神的关键环节。本案例集精选了初中生物教学中若干核心实验，旨在为一线教师提供可借鉴的教学思路与实践参考。这些案例的设计注重学生的主体参与，强调实验过程的探究性与思维的深度，力求将知识的传授与能力的培养有机结合，以期真正提升初中生物教学的质量与效益。

实验教学案例一：显微镜的使用与植物细胞的观察

一、实验名称

显微镜的规范操作及洋葱鳞片叶内表皮细胞的观察与绘制

二、实验目的

1.知识与技能：认识显微镜的基本构造，初步掌握显微镜的规范操作方法；学会制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，能使用显微镜观察到清晰的植物细胞结构，并尝试绘制细胞结构简图。

2.过程与方法：通过动手操作，体验从制作装片到观察细胞的完整过程；学习规范的实验操作步骤，初步形成实验操作的条理性和规范性。

3.情感态度与价值观：感受微观世界的奇妙，激发对生物学学习的兴趣；培养严谨细致的科学态度和实事求是的观察习惯。

三、实验原理

1.显微镜是利用光学原理，将微小物体放大成像，以便观察其细微结构的精密仪器。

2.植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。洋葱鳞片叶内表皮细胞无色透明，经稀碘液染色后，其细胞核等结构更易于观察。

3.临时装片的制作是为了使观察材料保持新鲜、薄而透明，便于光线透过和在显微镜下观察。

四、实验材料与用具

洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、载玻片、盖玻片、吸水纸、纱布、滴管、显微镜、铅笔（HB、2B、3B）、绘图纸、尺子。

五、实验步骤

1.显微镜的取放与对光

*取镜：一手握住镜臂，另一手托住镜座，将显微镜从镜箱中取出，轻放在实验台距边缘约7厘米处，略偏左。安装好目镜和物镜（通常先使用低倍物镜）。

*对光：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升。然后转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。接着，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白亮的圆形视野。

2.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片（“擦→滴→撕→展→盖→染→吸”）

*擦：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。

*滴：将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。

*撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜（内表皮）。

*展：把撕下的内表皮浸入载玻片中央的水滴中，并用镊子将它展平，避免细胞重叠。

*盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样可以避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。

*染与吸：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

3.观察与绘图

*放置装片：把制作好的临时装片放在显微镜的载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

*低倍镜观察：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。仔细观察细胞的形态和基本结构。

*绘图：选择视野中一个清晰的细胞，参照观察到的物像，在绘图纸上绘制其结构简图。绘图时应注意：使用3B铅笔，线条要均匀一致；只画出观察到的结构，真实反映物像；标注各结构名称，字迹工整，引线平行。

4.实验结束与整理

*观察完毕，先提升镜筒，取下装片。

*用纱布将显微镜外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。

*转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。

*最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。清理实验台。

六、预期实验现象与结果分析

1.对光成功后，视野呈明亮的圆形。

2.在显微镜下可观察到一个个近似长方形的洋葱表皮细胞，细胞排列紧密。经碘液染色后，细胞核被染成较深的颜色，易于辨认。可观察到细胞壁、细胞质、细胞核等结构，细胞膜紧贴细胞壁，不易分辨，液泡可能因细胞成熟度不同而大小不一。

七、实验注意事项

1.取送显微镜时，务必一手握镜臂，一手托镜座，轻拿轻放，避免震动。

2.转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛一定要注视物镜，防止物镜镜头压碎玻片标本或损坏镜头。

3.制作临时装片时，洋葱表皮要薄而透明，且必须展平，否则会影响观察效果。

4.盖盖玻片的操作是关键，必须缓慢放下，以避免产生气泡。若出现气泡，可用镊子轻轻按压