小学一年级语文上形近字、同音字选择练习（有答案）.docxVIP

小学一年级语文上形近字、同音字选择练习（有答案）

一、形近字辨析基础

（一）独体字形近字辨析

笔画差异类

（1）人、入、八：“人”撇捺张开如站立，“入”撇捺交叉如进门，“八”撇捺向两边分开。

（2）口、日、目：“口”是小方框，“日”方框内加一横，“目”方框内加两横。

（3）刀、力：“刀”撇短横长，“力”撇长横短。

（4）己、已、巳：“己”开口未封，“已”半封，“巳”全封（记忆口诀：己开口，已半开，巳字全封记下来）。

（5）牛、午：“牛”撇不出头，“午”撇出头。

部件差异类

（1）晴、睛：“晴”带“日”，与天气有关；“睛”带“目”，与眼睛有关。

（2）他、地：“他”带“亻”，指人；“地”带“土”，指地面。

（3）跳、挑：“跳”带“足”，与脚部动作有关；“挑”带“扌”，与手部动作有关。

（4）洋、样：“洋”带“氵”，与水有关；“样”带“木”，与样式有关。

（二）形近字辨析方法

观察笔画：对比字形的笔画增减、长短、位置差异，如“鸟”有一点（眼睛），“乌”无点。

分析偏旁：根据偏旁含义区分字义，如“氵”与水相关，“亻”与人相关。

口诀记忆：总结简洁口诀帮助记忆，如“己开已半巳全封”“人字撇捺站，入字撇捺穿，八字撇捺分两边”。

组词对比：通过组词明确字义差异，如“刀（小刀）”“力（力气）”。

二、同音字辨析基础

（一）高频同音字组

木、目：“木”指树木相关，“目”指眼睛相关。

在、再：“在”表示存在、位置，“再”表示又一次、继续。

工、公：“工”指工作、工匠，“公”指公共、公平。

升、生、声：“升”指上升、升高，“生”指生命、学生，“声”指声音、声响。

做、坐、座、作：“做”指动作行为，“坐”指身体动作，“座”指座位、量词，“作”指作业、作品。

金、今、巾、进、近：“金”指金属、金色，“今”指现在，“巾”指纺织品，“进”指进入、前进，“近”指距离短。

（二）同音字辨析方法

结合语境：根据句子意思选择合适的字，如“我（在）教室学习，明天（再）去公园”。

字义联想：关联汉字的本义和引申义，如“目”与眼睛有关，可联想“目光”“耳目”。

固定搭配：记忆常用词语搭配，如“座位”“作业”“公共”“进步”。

三、专项练习题

（一）形近字选择填空

（人入八）（）们（）口（）月进（）

（口日目）（）光（）子开（）（）夜

（刀力）小（）用（）（）气（）剪

（己已巳）自（）（）经（）时（）知

（晴睛）（）天眼（）（）朗定（）

（他地）（）们土（）（）人草（）

（鸟乌）小（）（）鸦（）黑（）类

（二）同音字选择填空

（木目）树（）（）光（）头耳（）

（在再）现（）（）见（）家（）来

（工公）（）园（）人（）作（）平

（升生声）（）旗学（）（）音（）日

（做坐座作）（）业（）下（）位（）事

（金今巾进近）毛（）（）天远（）（）入黄（）

（字子自）写（）（）己孩（）汉（）

（耳儿二）（）子（）只耳（）（）个

（三）句子中选择正确的字

妈妈在厨房里忙着（煮猪）饭。

我最喜欢的季节是（秋愁）天。

我们约定在公园的（石时）碑前见面。

每当夜幕降临，星星就（闪鲜）烁在夜空中。

老师要求我们（记纪）住今天的作业。

我（坐座）在（座坐）位上认真听课。

他（生升）气地说：“我又（生升）高了！”

这篇课文的（内肉）容非常有趣。

小明的爸爸是一位（工公）人，工作很认真。

雨后的天空出现了一道美丽的（红虹）。

（四）连线题：将字与对应的词语连线

晴眼睛

睛晴天

他土地

地他们

跳挑选

挑跳跃

做座位

坐做事

座坐下

作作业

木目光