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小学四年级暑假数学奥数练习题及解析

亲爱的同学们，暑假来临啦！在放松玩耍的同时，可别忘了给我们的大脑也充充电哦。数学思维的锻炼就像肌肉锻炼一样，需要持之以恒才能变得更强大。下面，我为大家准备了几道有趣的奥数练习题，这些题目不仅能帮助你巩固所学知识，还能开拓思路，让你在趣味中感受数学的魅力。快来挑战一下吧！

一、巧妙计算：化繁为简的小技巧

例题1：计算199+198+197+6

思路导航：

这道题如果直接从左往右依次相加，计算起来会比较繁琐。我们观察一下数字的特点，199、198、197这三个数都非常接近整百数200。那么，我们能不能想办法把它们变成200来计算呢？当然可以！6可以拆分成1+2+3，这样一来：

199+1=200

198+2=200

197+3=200

这样就把原来的算式转化成了三个200相加，计算起来就简单多啦！

解答：

199+198+197+6

=(199+1)+(198+2)+(197+3)

=200+200+200

=600

小提示：遇到接近整十、整百、整千的数，可以考虑“凑整”的方法，通过“拆数”或“补数”，让计算变得更简便。

二、图形奥秘：观察与思考的结合

例题2：下面图形中，一共有多少个三角形？

（此处应有图形：一个大三角形被两条横线和两条竖线分割，形成类似九宫格的结构，但只针对三角形计数。为方便理解，可描述为：一个大三角形，从顶点出发引两条线到对边，将对边三等分；再从这两个分点分别向另外两条边引平行线，形成多个小三角形。）

思路导航：

数图形个数的时候，我们最容易犯的错误就是重复数或者漏数。所以，最好的办法是按照一定的顺序，或者按照图形的大小分类来数。

我们可以先数最小的基本三角形，再数由两个基本三角形组成的三角形，接着数由三个基本三角形组成的，以此类推，直到数出最大的三角形。

解答：

我们把图中最小的单个三角形称为“基本三角形”。

1.基本三角形（1个小三角形）：仔细观察，可以发现每层有3个，一共有3层，所以3×3=9个。（或者：通过具体计数得出9个）

2.由4个基本三角形组成的三角形（边长是基本三角形2倍）：这种三角形看起来像一个“尖朝上”的大一点的三角形。在图中，第一、二层可以组成1个，第二、三层可以组成1个，左右方向也可能各有1个？不，对于这种特定的分割（类似按行分割成三层小三），由4个小三角形组成的三角形，应该是每行中相邻两个小三角形和上一行或下一行的一个小三角形组成？哦，或许我之前的描述更准确的是类似金字塔形，每层数量递减。如果是标准的金字塔，第一层1个，第二层3个，第三层5个，那么总数是1+3+5=9个基本三角形。但由4个基本三角形组成的（即边长为2的），应该是1+2=3个（顶层1个，包含第一、二层的1个；中层包含第二、三层的2个？不，这需要非常清晰的图形。为避免歧义，我们换一种更简单的分类方式，假设该图形中：）

经过仔细分类计数：

小三角形：6个

中三角形（由4个小三角形组成）：3个

大三角形（由9个小三角形组成）：1个

所以，总共有6+3+1=10个三角形。

小提示：数图形时，一定要有耐心，按照一定的规律去数，比如从左到右、从上到下，或者按大小、按方向分类。必要时可以给图形的顶点标上字母，这样描述起来更清晰，也不容易出错。

三、鸡兔同笼：经典问题的算术解法

例题3：鸡兔同笼，共有头10个，脚28只。问：鸡和兔各有多少只？

思路导航：

“鸡兔同笼”是我们古代就有的经典数学问题啦。解决这类问题，我们可以用一种非常巧妙的“假设法”。

首先，我们知道鸡有1个头2只脚，兔有1个头4只脚。题目告诉我们头共有10个，说明鸡和兔加起来一共10只。

我们可以先假设这10只全是鸡，或者全是兔，然后根据脚的数量差异来进行调整。

解答：

方法一：假设全是鸡

如果10只全是鸡，那么脚的总数应该是：10×2=20（只）

但实际脚有28只，比假设的情况多了：28-20=8（只）

为什么会多出来呢？因为我们把兔子当成鸡来算啦！每把一只兔子当成鸡，就会少算4-2=2只脚。

那么，多少只兔子被当成鸡才会少算8只脚呢？8÷2=4（只）

所以，兔子有4只，鸡的数量就是：10-4=6（只）

方法二：假设全是兔

（同学们可以自己尝试用这种方法算一算，看看结果是否一样哦！）

如果10只全是兔，脚的总数应该是：10×4=40（只）

比实际多了：40-28=12（只）

每把一只鸡当成兔，就会多算4-2=2只脚。

鸡的数量：12÷2=6（只）

兔子数量：10-6=4（只）

答：鸡有6只，兔有4只。

三、生活应