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2025年年度师德考核自查自纠工作的报告

2025年，我严格对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》及学校年度师德考核细则，围绕“为党育人、为国育才”根本任务，从政治思想、教育教学、师生关系、职业操守、廉洁自律等维度开展全方位自查，通过个人反思、学生座谈、家长反馈、同事互评等方式深入查摆问题，现结合具体工作实际，将自查自纠情况报告如下：

一、政治思想与职业信念自查情况

本年度，我始终把政治理论学习作为师德建设的首要任务，参与学校组织的“学习贯彻党的二十大精神”主题教育6次、“铸魂育人”专题党课4次，系统学习《习近平总书记关于教育的重要论述摘编》《新时代教师职业行为十项准则解读》等材料，撰写学习笔记2.1万字、心得体会5篇。在日常教学中，注重将爱国主义、社会主义核心价值观融入语文课堂，如在讲授《少年中国说》时，结合“天宫课堂”“蛟龙探海”等新时代成就设计讨论环节，引导学生厚植家国情怀。

但自查发现三方面不足：一是理论学习深度不足。对“教育强国”“拔尖创新人才培养”等政策的理解停留在表面，未能完全转化为教学实践的具体路径。例如，在参与“大思政课”集体备课中，对“如何将思政元素与语文核心素养有机融合”思考不够深入，设计的《邓稼先》一课教学方案被教研组指出“思政目标与语言训练目标存在割裂”。二是意识形态阵地意识需强化。曾在班级微信群转发一篇关于“传统文化