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劳动主题班会教案

一、班会主题

劳动的温度与力量——探寻身边的劳动价值

二、班会背景

在“立德树人”的教育根本任务指引下，劳动教育是学生全面发展的重要组成部分。当前，部分学生对劳动的意义认识不足，缺乏劳动实践的主动性和积极性。本次班会旨在引导学生从身边熟悉的劳动现象入手，感受劳动的价值与魅力，培养尊重劳动、热爱劳动、勤于劳动的良好品质。

三、班会目标

1.认知目标：帮助学生理解劳动的内涵与多样性，认识到劳动在个人成长、社会发展中的重要作用，了解不同职业的劳动特点及其价值贡献。

2.情感目标：激发学生对劳动的热爱之情，培养尊重劳动者（包括自己和他人）的情感，体会劳动带来的成就感与幸福感，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念。

3.行为目标：引导学生反思自身在劳动中的表现，培养积极参与力所能及的劳动的习惯，学会珍惜劳动成果，初步形成服务他人、服务社会的意识。

四、班会准备

1.教师准备：

*制作PPT课件，包含图片、短视频（如不同职业劳动者的工作场景、劳动创造的美好事物等）、讨论问题等。

*准备若干劳动工具的图片或实物（如抹布、扫帚、笔、书本等，象征不同类型的劳动）。

*准备便签纸和白板/大张纸。

*可选：邀请一位家长或社区工作者（如清洁工、厨师、园丁等）作为嘉宾参与分享（提前沟通）。

2.学生准备：

*课前观察并记录自己一天中接触到的劳动现象（如家人做饭、老师讲课、环卫工人清扫等）。

*思考自己参与过的印象深刻的一次劳动经历及感受。

*可选：准备一个与劳动相关的小故事、名言或歌曲。

五、班会对象

初中生/高中生（可根据年龄段特点调整案例深度和互动方式）

六、预计时长

40-45分钟

七、班会流程

（一）导入：劳动的“初印象”——什么是劳动？（约5分钟）

1.情境创设：播放一段精心剪辑的短视频，内容涵盖不同场景下的劳动画面：清晨忙碌的早餐店、课堂上老师的板书、实验室里科学家的专注、田野间农民的耕耘、艺术家用双手创作等。

2.提问引导：

*“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？视频中展现了哪些场景？”

*“能不能用一个词或一句话来描述你对‘劳动’的第一印象？”（引导学生自由发言，教师将关键词记录在白板上）

3.教师小结：是的，劳动无处不在，它不仅仅是体力的付出，也包括脑力的创造。它是我们生活中最常见也最不可或缺的一部分。今天，就让我们一起走进“劳动”这个话题，感受它的温度与力量。

（二）展开：劳动的“多棱镜”——劳动的多元价值（约20分钟）

1.活动一：“劳动的面孔”——认识劳动的多样性（约7分钟）

*展示准备好的劳动工具图片或实物，提问：“这些物品分别与哪些劳动相关？它们的作用是什么？”

*引导学生思考：除了这些，还有哪些我们看不见但同样重要的劳动？（如设计师的构思、程序员的代码编写、医生的诊断等）

*小结：劳动具有多样性，既有看得见的体力劳动，也有看不见的脑力劳动；既有生产物质财富的劳动，也有提供服务、创造精神财富的劳动。每一种正当的劳动都值得尊重。

2.活动二：“生活因你而美”——探寻劳动的价值（约8分钟）

*小组讨论与分享：

*“请同学们拿出课前记录的‘一天中的劳动现象’，在小组内分享。这些劳动为我们的生活带来了哪些便利和美好？”

*“如果没有这些劳动，我们的生活会怎样？”（停顿，给予学生思考时间）

*“劳动价值树”共创：教师在白板上画一棵大树的轮廓，树干写上“劳动的价值”。请各小组代表发言，将讨论出的劳动价值（如：提供食物、保障安全、传授知识、美化环境、推动进步等）写在便签纸上，贴在“劳动树”的枝叶上。

*教师引导学生认识到：劳动创造了我们的物质生活，也丰富了我们的精神世界，推动了社会的发展。

3.活动三：“我身边的劳动者”——倾听劳动的故事（约5分钟，若有嘉宾则可延长）

*学生分享：邀请1-2名学生分享自己观察到的或参与的劳动经历及感受。

*嘉宾分享（可选）：如果邀请了嘉宾，简要介绍后，请嘉宾分享自己的工作内容、日常工作中的辛苦与快乐，以及对劳动的理解。

*提问互动：“听了这位同学/叔叔/阿姨的分享，你有什么想问的或想说的？”

*教师引导：每一位劳动者都在用自己的汗水浇灌生活，他们是平凡的，也是伟大的。他们的故事让我们感受到劳动的艰辛，更体会到劳动的光荣。

（三）深化：劳动的“苦与乐”——树立正确劳动观（约10分钟）

1.讨论辨析：

*提问1：“劳动一定是辛苦的吗？你有没有在劳动中感受到快乐或成就感的经历？”（引导学生分享正面体验，如完成一项任务、帮助他人后的喜悦）

*提问2：“如果我们逃避劳