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2025年扶志扶智扶学信息化促进教育精准扶贫三位一体模式建构.docxVIP

2025年扶志扶智扶学信息化促进教育精准扶贫三位一体模式建构.docx

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    2025年扶志扶智扶学信息化促进教育精准扶贫三位一体模式建构

    需求分析

    当前我国教育精准扶贫工作虽取得阶段性成果，但深层次矛盾依然突出。部分偏远山区学校仍面临资源匮乏、师资薄弱、学生动力不足等多重困境。根据2024年全国教育统计年鉴数据显示，中西部农村地区义务教育阶段学生数字设备拥有率不足58%，而城市地区已达92%，这种数字鸿沟直接制约了教育公平的实现进程。更为关键的是，传统扶贫模式过度依赖物质投入，忽视了精神激励与能力培养的协同作用，导致部分学生陷入“等靠要”思维定式，学习内生动力严重不足。

    教育扶贫实践中的结构性问题日益凸显。在甘肃临夏州的实地调研中发现

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