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中小学话题作文开头结尾写作技巧

在中小学阶段的语文学习中，话题作文占据着举足轻重的地位。它不仅考察学生的文字表达能力，更考验其审题立意、逻辑构建以及情感抒发的综合素养。而一篇优秀的话题作文，其开头与结尾往往起到“凤头”与“豹尾”的关键作用——开头需引人入胜，迅速抓住读者眼球，点明主旨；结尾则要收束有力，余音绕梁，深化主题。因此，掌握话题作文开头与结尾的写作技巧，对于提升作文整体质量至关重要。

一、开头写作技巧：巧设“凤头”，引人入胜

开头，即文章的起笔，犹如乐曲的定调，奠定全文的基调和方向。一个精彩的开头，能够瞬间吸引阅卷老师的注意力，为文章赢得良好的第一印象。

1.开门见山，直入主题法

此法最为直接明了，开篇即点明话题中心，阐述自己的观点或情感态度。其优点在于简洁高效，不拖泥带水，能迅速让读者把握文章主旨。

*示例：以“温暖”为话题。“在我的记忆长河中，总有一些片段，如同冬日里的暖阳，散发着持久的温暖，其中最难忘的，是那个雨天里陌生人递来的一把伞。”此处直接点出“温暖”的话题，并引出具体事例的引子。

2.情景引入，渲染氛围法

通过描绘与话题相关的特定场景、景物或人物活动，营造出一种身临其境的氛围，从而自然地引出文章的中心内容。此法能增强文章的画面感和感染力。

*示例：以“秋天”为话题。“金黄的银杏叶在微风中簌簌飘落，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。空气中弥漫着桂花的甜香，远处田野里，沉甸甸的稻穗弯下了腰，这便是我眼中最美的秋天。”这段文字通过景物描写，将读者带入秋的意境中。

3.引用名言警句或诗句法

恰当引用与话题相关的名言、警句、诗句或俗语，既能增强文章的文化底蕴和权威性，也能迅速点明主旨，使开头显得典雅而有分量。

*示例：以“勤奋”为话题。“‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。’这句古老的箴言，道出了学习的真谛。在追求知识的道路上，唯有勤奋，才能指引我们不断向前。”引用诗句直接点出“勤奋”的重要性。

4.设问置疑，引发思考法

开头通过提出与话题相关的问题，引发读者的好奇心和思考，进而自然地引出下文的论述或记叙。这种方式能够调动读者的阅读积极性。

*示例：以“选择”为话题。“人生处处充满选择，小到今天穿什么衣服，大到未来从事何种职业。那么，当我们面临选择时，究竟应该遵循怎样的原则，才能做出不让自己后悔的决定呢？”设问开头，引人深思“选择”的意义。

5.对比反差，突出中心法

通过对比两种截然相反的现象或观点，制造出强烈的反差，从而突出文章所要表达的中心思想或情感倾向。

*示例：以“挫折”为话题。“有人说，挫折是万丈深渊，让人一蹶不振；而我要说，挫折是通往成功的阶梯，每一次跌倒，都是为了更高飞翔的蓄力。”对比不同人对挫折的看法，引出自己的观点。

二、结尾写作技巧：精雕“豹尾”，余音绕梁

结尾是文章内容发展的必然结果，是对全文的总结、升华或延伸。一个好的结尾，能够深化主题，给读者留下深刻的印象，甚至引发长久的回味。

1.总结点题，深化主旨法

这是最常用的结尾方法之一。在结尾处用简洁凝练的语言，对全文的主要内容进行总结，并再次点明或深化文章的中心思想，使读者对文章主旨有更清晰的认识。

*示例：以“温暖”为话题（承接开头示例）。“那把伞下的小小空间，不仅为我遮挡了风雨，更让我感受到了人与人之间最纯粹的善意。这份温暖，如同种子一般在我心中生根发芽，提醒我也要将这份善意传递给更多的人。”总结事件，并点明温暖的传递与延续。

2.抒情议论，升华情感法

在叙述或描写的基础上，于结尾处抒发真挚的情感，或进行画龙点睛的议论，从而提升文章的思想境界，使情感表达更为强烈，更具感染力。

*示例：以“母爱”为话题。“母亲的爱，就像那润物无声的春雨，细腻而深沉。它渗透在我成长的每一个日夜，滋养着我的心灵。这份恩情，我将用一生去铭记，去回报。”运用比喻抒情，升华对母爱的赞美与感恩。

3.呼应开头，结构完整法

结尾与开头的内容或形式相呼应，使文章结构完整、浑然一体，给人一种圆满的感觉。这种方法能增强文章的整体性和回环美。

*示例：以“坚持”为话题（若开头以爬山遇到困难为例）。“（开头）望着陡峭的山路，我几次想要放弃。（结尾）夕阳的余晖洒在山顶的石碑上，也洒在我汗流浃背却笑容灿烂的脸上。那一刻，我深深体会到，是坚持，让我最终领略到了‘会当凌绝顶，一览众山小’的壮美。”结尾的“坚持”与开头的“想要放弃”形成对比呼应，点明坚持的意义。

4.引人深思，留下余味法

结尾不直接点明主旨，而是通过含蓄的表达、象征性的事物或提出新的问题，给读者留下广阔的想象空间和深刻的思考余地，意味深长。

*示例：以“环保”为话题。“当最后一片绿叶从枝头飘落，当最后一条鱼儿在污浊的水中停止呼吸，我们是否才会幡然