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2026年幼儿园师德师风建设心得体会优秀（3篇）

（一）

每天清晨站在幼儿园门口迎接孩子们时，我总会注意到那个躲在妈妈身后揪着衣角的小男孩。他叫乐乐，刚入园时像只受惊的小兔子，眼睛红红的，怎么哄都不肯松开妈妈的手。最初的两周，我试过拿他喜欢的奥特曼玩具，唱他熟悉的儿歌，甚至蹲下来和他一起看蚂蚁搬家，但他只是把脸埋得更深。直到第三周的一个雨天，我发现他偷偷盯着走廊里的植物角，那里新摆了几盆多肉植物。我轻声问他：你看这盆肉肉的叶子是不是像小熊的爪子？他突然抬起头，小声说：老师，它会冷吗？那一刻，我知道我们之间的那层冰开始融化了。

从那天起，我每天特意和他聊植物角的变化，他会告诉我哪片叶子长出了新尖，哪颗仙人球偷偷开了小花。有次他带来一小袋营养土，说是给小熊爪子吃饭，我蹲下来和他一起给多肉换盆，他的小手笨拙地捏着铲子，泥土沾到脸上也不在意。现在的乐乐每天早上会主动和我分享口袋里的小秘密，有时是颗捡来的鹅卵石，有时是画了一半的画。这件事让我真正明白，师德不是挂在墙上的标语，而是蹲下来和孩子平视的耐心，是发现每个孩子独特闪光点的细心。当我放下老师要教会孩子什么的执念，转而思考孩子想告诉我什么时，才真正触摸到教育的温度。

上个月班级里办亲子运动会，乐乐妈妈拉着我的手说：以前他回家从不提幼儿园，现在每天都要说老师今天带我们观察蜗牛了。看着乐乐在操场上奔跑的背影，我突然想起刚入职时老教师说的话：幼儿园老师的爱，要像春雨那样，悄悄渗透进孩子的心里。现在我终于懂得，这份爱不是轰轰烈烈的壮举，而是藏在帮孩子系鞋带时的温柔，藏在擦去他眼泪时的纸巾，藏在倾听他天马行空想法时的专注里。每当家长告诉我孩子回家说最喜欢王老师，我就觉得所有的疲惫都化作了掌心的暖。

（二）

记得去年接手大班时，班里有个叫朵朵的女孩，妈妈几乎每天都要在微信群里发十几条消息，从孩子今天喝水够不够到午睡时有没有踢被子，有时甚至会因为孩子衣服上沾了点颜料就质疑我们的护理工作。最初我有些委屈，觉得自己的工作没有得到尊重，有次忍不住想在群里解释，手指悬在屏幕上又慢慢放下了。我想起师德培训时老师说的：家长的焦虑背后，是对孩子最深的爱。那天放学后，我特意留了十分钟等朵朵妈妈，没有急着解释，而是先拿出手机给她看朵朵的活动照片：有她认真画画的样子，有和小朋友合作搭积木的笑脸，还有午睡时抱着小熊玩偶的睡颜。

您看，朵朵今天用红色颜料画了太阳，说要送给妈妈呢。我把那幅沾了颜料的画递给她，午睡时她自己盖好了被子，只是起床时不小心蹭到了颜料，我已经洗干净放在书包里了。朵朵妈妈接过画时眼眶有点红，低声说：老师，对不起，我总是太紧张了。后来我养成了习惯，每天给朵朵妈妈发一段孩子的小视频，有时是她唱歌的样子，有时是做手工的过程。渐渐地，微信群里的质疑变成了感谢：谢谢老师发现朵朵喜欢讲故事今天孩子回家说要当小老师教我们折纸。有次家长会，朵朵妈妈作为家长代表发言，她说：我终于明白，好老师不仅会照顾孩子，更会让家长放心。

这件事让我深刻体会到，师德师风不仅体现在对孩子的态度上，更体现在与家长的沟通中。我们既是孩子的教育者，也是家长的合作者。上个月有位奶奶来接孩子时，非要给我塞家乡带来的土鸡蛋，说老师太辛苦了。我笑着婉拒：照顾孩子是我们应该做的，您放心把孩子交给我们，就是对我们最好的肯定。看着老人欣慰的笑容，我想起园长常说的：幼儿园老师的工作就像在架一座桥，一头连着孩子的现在，一头连着家庭的期望。这座桥需要用真诚和信任来搭建，当我们用专业的态度回应家长的关切，用尊重的姿态倾听家长的声音，才能真正实现家园共育的温暖图景。

（三）

上个月参加区里的师德师风分享会，有位老教师讲的故事让我红了眼眶。她说自己刚工作时，班里有个特别调皮的男孩，上课撕书、午睡吵闹，有次她忍不住当着全班小朋友的面批评了他，孩子哭着说：老师你是不是不喜欢我？这句话像针一样扎在她心上。后来她改变方法，发现男孩特别喜欢帮老师做事，就请他当小班长负责分发蜡笔，当他认真地把蜡笔一支支数给小朋友时，眼睛里闪着从未有过的光。这个故事让我想起自己班上的壮壮，那个总是把玩具扔得满地都是的小男孩。以前我总觉得他故意捣乱，直到有次我看到他把积木堆成歪歪扭扭的高塔，兴奋地说：老师你看，这是会发光的火箭！

那天我没有批评他把积木弄乱，而是蹲下来问：火箭要飞到哪里去呀？他立刻拉着我的手，指着窗外的云：要飞到月亮上接嫦娥姐姐！我顺势说：那我们先把火箭零件收拾好，下次才能飞得更高好不好？他用力点点头，竟然主动把积木一块一块送回了收纳盒。现在的壮壮依然喜欢搭积木，但他会在结束后骄傲地展示自己的整理成果。这件事让我明白，每个调皮的孩子心里都藏着一颗渴望被看见的种子，而师德就是要用智慧的眼睛发现种子的形状，用耐心的等待陪它破土而出。

前几天整理工作笔记，翻到刚入职时写的一段话：要做孩子喜