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2024年五年级语文酿教案

五年级语文酿教案1

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创作者将在文件内注明，已被网下载次,受欢迎程度为级。五年级语文酿教案2

教材分析

《酿》这篇课文记叙了一位语文老师在上课时，由于误读酝酿的酿’字所引发的故事，

赞扬了T立小学生刘东东真诚地帮助老师纠正生昔误和语文老师知错就改的坦诚品格。

学情分析

我是一位刚刚从校园里走出来的新老师，所以在教这一课的时候有着特殊的情感。我所教的

这个班级里，大部分学生都很活跃，想象力丰富。但就是欠缺耐心和细心，做事很马虎。所以在

教学中，我的重点是放在学习人物品质上，联系实际生活体会作者想要表达的思想感情。

教学目标

1.指导学生认识10个生字，能正确书写16个生字，能正确读写“育拉、朗诵、照例、橡

皮筋、练习、焕发、酝酿、肃穆、气氛、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、

不可名状”等词语。

2.引导学生有感情的朗读课文。

3.帮助学生把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理，并受到感染。

教学重点和难点

教学重点：概括课文的主要内容。

教学难点:通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，

对人要真诚的道理。

教学过程

一、审题质疑导入

1.酿这个字该怎样读？

2.你能用酿”字组个词吗？

3.看到这个题目，你想了解什么？

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文，要求：

（1）用自己的话概括课文讲了T牛什么事。

2（）把每个自然段的意思弄清楚，再想想哪几个自然段可以合并成一个结构段。

三、深入学习课文

1.指名，东东心理变化的句子。

2.东东的心理有什么变化？（惋惜一懊恼T旦心、一紧张一高兴）

3.为什么会有这样的变化？

4.为什么东东的心中流淌着暖流呢？（承认错误，受至J表扬）

5.听了刘老师的话，你对她有什么新的认识？（知错就改）

四、总结全文，体会人物性格

1.你最喜欢文中的谁？为什么？

2.你在生活中有过类似的经历吗？

五、作业布置

请你和家人说说学完这篇课文的感受。

五年级语文酿教案3

教学要求

1.学会本课生字，能正确写本课的新词。

2.有感情地朗课文。

3.通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人

要真诚”的道理。

重点、难点

1.概括课文的主要内容。

2.通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人

要真诚”的道理。

教学课时两课时

酿

吱呀一声，门轻轻地开了。东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，套拉着脑袋，

没精打采的。［句导：不声不响”套拉着脑袋没精打采表现出东东心事重重。］［①这

个开头有什么特点?］

段导:写东东没精打采地回到家。

奶奶挽着袖子，从厨房里走出来，一看他餐(n语n)头育脑的，有点儿吃惊。平时他放学回

来，总是高高兴兴的，不是拿着腔调儿朗诵(s6n)”床前明月光，疑是地上霜，就是喊奶奶，

我饿了，从来没有这样的老实劲儿。［②这句话运用了什么表现手法?］该不是病了吧?［③从本

句可以看出奶奶是一个怎样的人?］奶奶担心地抚摸一下他的额头，凉丝丝的，一点儿也不热。

［④”