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《指南针的制作》活动建议方案

活动流程框图

活动一：指南针的历史、用途和制造原理

所需学习时间：12分钟活动任务：

了解指南针的历史、用途和简单的制作方法，使学生知道指南针是我国古代四大创造之一，增强民族自豪感。

活动内容：

本活动的过程可以参照以下环节和步骤进行。

研究课题的引入。（指南针01）（指南针02）（指南针03）

请同学们把自己查找的有关指南针的资料拿出来（“我了解的指南针”记录表），与同小组的同学进行交流并以小组为单位进行内容整理。

学生分组交流、整理资料。

学生按组汇报结果。

教师归纳学生的整理结果。

（1）我国是世界上最早发现磁铁矿具有指南北的性质，并利用它制成指示方向的仪器

-司南（指南针的前身）的国家，指南针是我国的四大创造之一，为人类文明和科技的发展做出了巨大的贡献。

（2）指南针的作用是：观测方向。

（3）指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的。

指南针的制造原理和构造。

提问：指南针由哪几局部组成？

学生回答：由磁针、支柱、刻度盘三局部构成。

播放视频：指南针，为活动二做准备。

活动组织方式：

小组交流、整理，全班展示。

评价方式：

学生互评，教师评价。

所需学习资源多媒体资料名称

指南针01.jpg指南针02.jpg

指南针03.jpg司南.JPg

罗盘.jpg指南针.wmv

“我了解的指南针”记录表.doc

活动二：了解指南针的用法和用途

所需学习时间：8分钟活动任务：

引导学生依据自己现有的生活经验和知识基础，探究指南针的用法和用途。

活动内容：

本活动的具体过程可按以下步骤进行。

用途。

师问：谁来说说指南针都可以应用在哪些方面？

学生I口I答，教师把学生的回答写在黑板上。

用法（怎样使用指南针）。

师问：指南针拿在手上要怎么使用昵？

学生先分组使用一下指南针来确定教室里某个物体或老师所站位置的方向。

学生代表试着演示汇报后，老师总结用法：使用指南针测定方向，先要把指南针放平,等指针停止摆动时，指针就能指出南、北方向。周围的物体或人的方向也就能确定了。

活动组织方式：

小组活动和全班交流活动。

评价方式：

学生互评，教师评价。

所需学习资源：

多媒体资料名称怎样使用指南针.swf

活动三：制作指南针

所需学习时间：20分钟活动任务：

这项活动旨在通过教师的引导，组织学生通过个人思考、同学交流、小组讨论，设计出制作指南针的方法并进行简单的制作的探究活动。

活动内容：

本活动的具体过程可按以下步骤进行。

引入。

刚才同学们用的指南针是工厂做好了的产品，很漂亮也很好用。其实简易的指南针我们自己现在也可以做一个。同学们自己想做一个吗？

简易指南针有哪些做法？

（1）让学生各自说说自己的做法；

（2）教师介绍中国古代简易指南针的四种做法与学生所说的方法进行对照、比拟和创新：

水浮法一一将磁针上穿几根灯心草浮在水面，就可以指示方向。

碗唇旋定法一一将磁针搁在碗口边缘，磁针可以旋转，指示方向。

指甲旋定法一一把磁针搁在手指甲上面，由于指甲面光滑，磁针可以旋转自如，指示方向。

缕悬法一一在磁针中部涂一些蜡，粘一根蚕丝，挂在没有风的地方，就可以指示方向了。

（3）学生分组交流、讨论，根据现有的条件和材料设计制作指南针的方法。

学生按小组合作制作指南针，并填写“制作指南针”记录表。

（1）在表格上先画好简单的设计图，并写上需要的材料。（主要是水浮法、顶磁铁法和缕悬法。）

水浮法：

先把钢针在磁铁上沿同一方向磨榛几十次，做成小磁针。

把小磁针插在一小片吹塑纸上。

放在盛了一大半水的碗里，小磁针总是停在同一个位置。

把碗压在写好方向的A4纸上旋转，就可以确定方向了。

顶磁铁法：

先把橡皮泥摆成圆球，再把它拍平，作为指南针的基座。

将铅笔的一头削尖，露出铅笔芯。

将铅笔的另-头插入基座中间，使铅笔直立起来。

把马蹄形磁铁的中间部位对准铅笔的笔尖，将磁铁轻轻地放上去。

轻轻拨动磁铁，让磁铁转向任意的方向，放手以后注意观察磁铁的运动变化：磁铁总是停在同一个位置。

旋转写好方向的A4纸就可以确定方向了。

缕悬法：

固定好木架。

将缕丝的一端用蜡粘在磁针腰部，将另一端悬在木架上，待静止时针便指向南方，旋转写好方向的A4纸，可以确定方向了。

（2）合作尝试做指南针，并把制作过程中遇到的问题在表格上记录下来。

活动组织方式：

小组和全班交流活动。

评价方式：

学生互评，教师评价。

所需学习资源：

多媒体资料名称

制作指南针的材料01.jpg

制作指南针的材料02.jpg

制作指南针的材料03.jpg

“制作指南针”记录表.doc