新视野大学英语读写教程第三版第一册教案.docxVIP

作为大学英语基础阶段的核心教材，《新视野大学英语读写教程（第三版）第一册》（以下简称《教程》）旨在培养学生的英语语言综合应用能力，特别是阅读和写作能力，同时兼顾听说能力的巩固与提升，并引导学生培养自主学习能力和跨文化交际意识。本教案立足于该教材的编写理念与结构特点，结合新时期大学英语教学要求，力求为一线教师提供一份专业、严谨、实用且富有启发性的教学指导方案。

一、课程基本信息

*课程名称：大学英语（一）

*教材名称：《新视野大学英语读写教程（第三版）第一册》（郑树棠总主编）

*适用对象：非英语专业本科一年级学生（或同等英语水平学习者）

*课程性质：公共基础必修课

*学时/学分：（根据各学校具体教学计划填写，例如：64学时/4学分）

二、教学总目标

通过本课程的学习，学生应能达到以下目标：

1.语言知识与技能：

*掌握《教程》中规定的核心词汇和词组，能在听、说、读、写等语境中准确理解其含义并初步运用。

*理解并掌握基础语法结构和常用句型，能正确运用进行简单的口头和书面表达。

*能读懂中等难度的英文篇章，掌握基本的阅读技能（如略读、查读、理解主旨大意、辨别细节信息、进行简单推理等），阅读速度达到一定要求。

*能完成教材规定的写作任务，如句子改写、段落写作等，做到内容基本完整、语法基本正确、语句基本通顺、格式基本规范。

*能听懂简单的课堂用语和英文对话、短文。

*能进行简单的日常英语会话和课堂互动。

2.学习策略：

*初步培养自主学习意识，掌握一些基本的词汇记忆、阅读理解和写作构思的学习方法。

*学会利用词典、网络等工具辅助学习。

3.文化意识：

*初步了解中西方文化差异，培养跨文化交际的初步意识和能力。

4.情感态度与价值观：

*激发和培养学习英语的兴趣，树立学习信心。

*培养积极参与课堂活动、主动思考和乐于合作的学习态度。

*通过阅读材料中的主题，引导学生思考人生、社会等相关议题，提升人文素养。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

*核心词汇、短语的理解与初步运用。

*基础句型和语法结构的掌握与应用。

*基本阅读技能的训练与培养，尤其是对篇章主旨和重要细节的把握。

*简单段落的写作训练，包括句子的连贯与逻辑。

2.教学难点：

*词汇的灵活运用及一词多义现象。

*长难句的理解与分析。

*阅读过程中的推理判断和深层含义的理解。

*写作中语言表达的准确性、连贯性和逻辑性的培养。

*从被动接受到主动运用语言能力的转化。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

*任务型教学法（TBLT）：设计一系列有意义的语言学习任务，引导学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

*交际教学法（CLT）：创造真实或接近真实的语言交际情境，鼓励学生用英语进行交流。

*启发式、互动式教学：鼓励学生积极思考、大胆提问、踊跃参与课堂讨论和活动。

*精讲多练：教师对重点难点进行清晰、准确的讲解，同时安排足量的练习供学生巩固。

*因材施教：关注学生个体差异，对不同水平的学生给予适当的指导和帮助。

2.教学手段：

*教材与教辅：以《教程》为主，辅以教师用书、学习指导、练习册等。

*多媒体课件：利用PPT、音视频材料等丰富教学内容，增强教学直观性和趣味性。

*网络资源：引导学生利用教材配套的网络学习平台（如“新理念大学英语网络教学系统”）进行自主学习和拓展。

*传统板书：配合多媒体，用于强调重点、梳理思路、进行语言操练等。

*小组合作：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动。

五、教学单元设计示例（以Unit1为例）

（一）单元主题与教学目标

*单元主题：LearningaForeignLanguage(或教材实际主题)

*教学目标：

1.语言知识：

*理解并运用本单元重点句型（如：Itis/was...that...强调句；Themore...,themore...句型等）。

*复习巩固名词性从句等语法点（根据单元实际语法内容调整）。

2.语言技能：

*阅读：能理解课文A关于语言学习的观点和方法，掌握通过主题句、信号词等把握段落大意和文章结构的技巧；能读懂课文B的主要内容。

*写作：能根据提示写出关于学习英语的简单经历或方法的段落，注意句子间的逻辑连接。

*听力：能听懂关于语言学习或日常校园生活的简短对话或独白。

*口语：能参与关于语言学习方法的简单讨论和交流。

3.学习策略：引导学生反思自己的学