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2025XX小学“双减”工作实施方案

为深入贯彻落实国家“双减”工作的各项要求，持续巩固前期工作成效，进一步提升学校育人水平，促进学生全面发展和健康成长，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，坚持“五育”并举，以促进学生身心健康为出发点和落脚点，聚焦作业管理、课堂教学、课后服务等关键环节，深化教育教学改革，优化教育生态，切实减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力办好人民满意的教育。

二、工作目标

1.学生作业总量和时长得到有效控制：确保学生每天书面作业完成时间平均不超过规定时长，周末、法定节假日及寒暑假作业量显著减少，切实保障学生充足睡眠和自主发展时间。

2.作业设计质量和实施效果显著提升：作业形式更加多样，内容更加科学，分层、弹性和个性化作业比例提高，有效发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能。

3.课后服务水平全面优化：课后服务供给更加丰富，课程设置更加合理，服务质量持续提升，满足学生多样化发展需求，家长满意度进一步提高。

4.教育教学质量稳步提高：课堂教学效率显著提升，“减负”与“提质”协同推进，学生学习兴趣和自主学习能力增强，核心素养得到全面发展。

5.家校社协同育人机制更加完善：家校沟通渠道畅通，家长教育观念逐步转变，社会资源有效整合，形成减负育人的强大合力。

6.教师队伍专业素养持续增强：教师作业设计、课堂教学、课后服务等专业能力得到提升，教书育人责任感和使命感进一步强化。

三、主要任务与具体措施

（一）严控作业总量和时长，切实减轻学生作业负担

1.健全作业统筹管理机制：学校成立作业管理领导小组，由校长任组长，分管教学副校长具体负责。建立作业总量审核和质量评价制度，各年级组、学科组每日对作业进行统筹协调，确保各年级、各学科作业量控制在合理范围内。班主任作为班级作业协调第一责任人，负责平衡本班各学科作业总量与时长。

2.优化作业设计与实施：各学科组要依据课程标准和学生实际，精心设计基础性、拓展性、实践性作业，鼓励布置跨学科综合性作业和探究性作业。坚决杜绝重复性、惩罚性作业，严禁布置要求家长检查批改的作业。加强作业分层设计，满足不同层次学生学习需求。教师要认真批改每一份作业，强化面批讲解，及时做好反馈与答疑。

3.严格控制考试次数与难度：按照上级要求，合理安排考试次数，降低考试难度，注重考查学生基础知识和基本技能，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力。严禁以任何名义、任何形式组织学生参加学科类等级考试、竞赛或排名。

（二）提升课堂教学质量，夯实减负增效主阵地

1.深化课程教学改革：严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，开齐开足规定课程。积极探索基于核心素养的教学模式改革，推广启发式、互动式、探究式教学方法，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。

2.加强教学常规管理：严格执行教学计划，规范教学行为。加强备课、上课、作业设计与批改、辅导、评价等教学环节的管理与指导。发挥教研组、备课组作用，定期开展集体备课、听课评课等教研活动，提升教师专业能力和教学水平。

3.推进信息技术与教育教学深度融合：积极利用智慧教育平台等优质教育资源，优化教学手段，丰富教学内容，提高课堂教学的吸引力和有效性。鼓励教师运用信息技术改进教学方式，开展个性化学习指导。

（三）丰富课后服务内容，满足学生多样化需求

1.科学规划课后服务时段与内容：课后服务时间要与家长下班时间相衔接，提供普惠性托管服务和个性化拓展服务。普惠性托管服务以辅导学生完成作业、进行个别答疑为主；个性化拓展服务要结合学校特色和学生兴趣，开设科普、文体、艺术、劳动、阅读等多样化课程和社团活动。

2.加强课后服务师资队伍建设：充分发挥本校教师的专业特长，鼓励教师积极参与课后服务工作。建立健全课后服务教师激励机制，保障教师合理待遇。同时，可适当引进符合条件的社会专业人士、志愿者等参与课后服务，丰富服务供给。

3.规范课后服务管理：建立课后服务管理制度，明确服务流程、安全保障、学生管理等要求。加强对课后服务课程和活动的质量监管，定期收集学生和家长反馈，不断优化课后服务内容和形式。

（四）强化家校社协同育人，构建育人共同体

1.加强家庭教育指导：通过家长会、家长学校、家访、线上沟通等多种形式，向家长宣传“双减”政策的意义和学校的具体措施，引导家长树立正确的育人观念，理性看待孩子的成长，不盲目跟风报班，营造良好的家庭教育氛围。

2.畅通家校沟通渠道：建立常态化的家校沟通机制，及时听取家长对学校工作的意见和建议。鼓励家长参与学校管理和教育教学活动，形成家校育人合力。

3.积极争取社会资源支持：主动对接社区、科技馆、博物馆、图书馆等社会资源，为学生提供丰富多彩的校外实践活动场所和机会。引导社会