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师德师风专项排查报告(2篇)

师德师风专项排查报告（一）

为深入贯彻落实教育部关于加强师德师风建设的相关要求，进一步规范教师职业行为，营造良好的教育生态环境，我校于[排查时间段]开展了师德师风专项排查工作。本次排查工作以问题为导向，全面深入地对教师的师德师风状况进行了梳理和分析，现将排查情况报告如下。

一、排查工作开展情况

1.组织领导：学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人和年级组长为成员的师德师风专项排查工作领导小组。领导小组明确了各自的职责分工，确保排查工作有序推进。

2.宣传动员：学校通过教职工大会、专题讲座等形式，组织全体教师深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《教师违反职业道德行为处理办法》等文件精神，使教师充分认识到师德师风建设的重要性和紧迫性，增强了参与排查工作的自觉性和主动性。

3.排查方式：本次排查工作采取教师自查、学生评教、家长反馈、学校督查相结合的方式进行。教师对照师德师风相关要求，认真开展自查自纠，撰写个人自查报告；学校通过发放调查问卷、召开座谈会等形式，广泛征求学生和家长的意见和建议；同时，学校成立督查小组，对教师的教育教学行为进行不定期检查。

二、排查发现的问题

1.教育教学方面

教学方法单一：部分教师在教学过程中仍然采用传统的讲授式教学方法，缺乏创新意识和现代教育技术的应用，导致课堂教学效果不佳，学生学习积极性不高。

教学责任心不强：个别教师存在备课不认真、上课迟到早退、随意调课等现象，对学生的学习和成长缺乏应有的关注和指导。

作业批改不及时：一些教师布置作业缺乏针对性和层次性，批改作业不认真，对学生的作业反馈不及时，影响了学生的学习效果。

2.师生关系方面

缺乏沟通交流：部分教师与学生之间的沟通交流不够主动和深入，对学生的思想、学习和生活情况了解不足，不能及时发现和解决学生存在的问题。

教育方式不当：个别教师在教育学生时缺乏耐心和爱心，方法简单粗暴，甚至出现体罚或变相体罚学生的现象，严重伤害了学生的身心健康。

公平公正对待学生不足：在班级管理和评价学生时，个别教师存在偏袒部分学生的现象，不能做到公平公正地对待每一位学生，影响了学生的学习积极性和班级的和谐稳定。

3.廉洁自律方面

接受家长礼品礼金：个别教师存在接受家长礼品礼金的现象，违反了教师廉洁自律的规定，损害了教师的形象和声誉。

有偿补课：虽然学校三令五申禁止教师进行有偿补课，但仍有个别教师顶风作案，利用课余时间为学生进行有偿补课，加重了学生的学业负担和家长的经济负担。

4.职业形象方面

言行举止不规范：部分教师在校园内言行举止不够文明得体，存在说脏话、吸烟等不良行为，给学生树立了不良榜样。

着装不端庄：个别教师在工作时间着装过于随意，不符合教师的职业形象要求。

三、问题原因分析

1.思想认识不足：部分教师对师德师风建设的重要性认识不够深刻，缺乏对教师职业的敬畏之心和责任感，没有将师德师风要求内化为自己的自觉行动。

2.培训学习不够：学校在教师培训方面，侧重于专业知识和教学技能的培训，对师德师风方面的培训相对较少，导致教师对师德师风相关规定和要求了解不够深入。

3.监督管理不到位：学校虽然建立了师德师风监督管理制度，但在执行过程中存在一定的漏洞和薄弱环节，对教师的师德师风行为缺乏有效的监督和约束。

4.社会不良风气影响：随着社会经济的发展，一些不良风气也对教育领域产生了一定的影响，部分教师受到功利主义、享乐主义等思想的侵蚀，导致师德师风出现问题。

四、整改措施及成效

1.加强思想教育：学校将师德师风教育纳入教师培训计划，定期组织教师开展师德师风专题培训和学习活动，通过学习先进事迹、观看警示教育片等形式，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，增强教师的责任感和使命感。

2.完善制度建设：进一步完善师德师风监督管理制度，明确教师的行为规范和奖惩措施，建立健全师德师风考核评价机制，将师德师风表现作为教师绩效考核、职称评定、评优评先等的重要依据。

3.强化监督检查：加强对教师师德师风行为的日常监督检查，建立举报投诉机制，畅通师生和家长的举报渠道，对发现的师德师风问题及时进行调查处理，严肃追究相关人员的责任。

4.开展专项整治：针对排查中发现的突出问题，学校开展了专项整治行动。对存在教学方法单一、教学责任心不强等问题的教师，组织专家进行指导和培训，帮助他们改进教学方法，提高教学质量；对存在接受家长礼品礼金、有偿补课等问题的教师，按照相关规定进行严肃处理，并在全校范围内进行通报批评。

通过以上整改措施的实施，学校的师德师风建设取得了显著成效。教师的思想认识有了明显提高，教育教学行为更加规范，师生关系更加和谐融洽，家长和社会对学校的满意度也有了显著提升。

五、下一步工作计划

1.持续加强师