四年级上册音乐教案-6-小螺号-人音版-五线谱-.docVIP

四年级上册第六课《小螺号》教学设计

一、教材分析：

歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身临其境之感。

教学目标：

1.引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。

2.学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。

三、教学重点：

用优美的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

四、教学难点：

波音、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。

五、教具准备：

电子琴、课件。

六、教学过程：

（一）【情景导入】

师：今天老师请你们听一段音乐，小朋友们听听，都听到了什么？（出示课件）

生：海浪、海鸥、音乐。

师：她要带我们去什么地方呢？

生：海边。

师：老师知道海边有一个美丽的故事：故事的主人公呢叫海娃，他的爸爸每天都要去打鱼。海娃呢每天都在担心爸爸的安危，他要呼唤爸爸回家，可是他的声音跟大海比，简直太弱了，于是聪明的海娃就用一种东西来代替他呼唤爸爸，同学们猜猜是什么？

生：海螺。

师：同学们太棒了！今天我们就替海娃去唱一首呼唤爸爸的歌曲。（播放歌曲《小螺号》）

设计意图：播放大海的图片和音效，创设情境，让学生展开想象，从而很自然的导入到歌曲教学之中。这样的导入很能激发学生的兴趣，而且导入过程简洁自然。

（二）【新授】

1.出示课题：《小螺号》，今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。（同时板书课题）

师：《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。

设计意图：简单介绍歌曲背景，有助于帮助学生理解歌曲。

师：听了刚才的这首《小螺号》歌曲，你能说出歌中的“景”是怎样描绘的吗？歌中的“情”是怎样表达的呢？

生：我仿佛看见了一个头戴斗笠，腰挎海螺，正在海上捕鱼的小朋友——海娃。

生：仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号。（出示课件）

2.老师范唱歌曲：让学生进一步体会歌曲内容。（学生边听边用身体乐器按2/4拍的拍子为老师伴奏。）

设计意图：音乐是听觉艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音乐，因此在教学中我通过多媒体、教师范唱等手段引导学生反复聆听歌曲，感受歌曲特点。歌曲的旋律欢快活泼，再加上老师富有激情的范唱，有效地调动起了学生的学习热情。

3.讨论：歌曲的情绪、速度、节拍。

师：歌曲给你一种什么感觉？（欢快、活泼）是什么拍子的？2/4还是3/4？（2/4）同学们真棒，连歌曲的拍子都能听出来，老师为你们点赞！

4.复听歌曲：师：同学们，你们说说你在歌谱中听到了什么不舒服的地方了吗？你能指出在什么地方吗？（学生自由的积极的举手回答。教师及时做出评价。）

5.解决难点：教师讲解波音、上滑音。

师：同学们来找一找歌曲中哪个地方出现了波音和上滑音？请你用铅笔把它圈出来好吗？

师：孩子们，你们太棒了！让我们一起来听听它们的声音，听听它们跟我们平时的声音有什么不同？

（出示课件并板书）：

上滑音：演唱时音的末尾向上滑动

上波音：演唱时要把原来的音唱成三个音：比如：565676……

师：请同学们再跟老师唱一唱。（及时鼓励孩子们）

设计意图：通过视听比较法，让学生分辨旋律中的波音记号，加深印象，接着通过音乐实践让学生亲身体验波音记号，这个难点就迎刃而解了。

6.按节奏读歌词：（出示课件）

学生按节奏朗读歌词。（教师及时纠正错误）

7.随琴模唱旋律：用LU、YA跟琴模唱旋律。

8.填词演唱：

师：第一次整体演唱

第二次分段指导

（1）说说小海螺吹起来的时候，都看到了哪些景色？（4个）

请你试试，

第一乐句，海鸥听了展翅飞，怎么飞？（动作解决一字多音）

第二乐句，笑微微，动作解决一字多音，注意声音力度小。（微微笑，所以声音要轻一点）

第三乐句，唤船归，心情怎么样？怎么呼唤才能让船听见？（声音要传的远，注意声音位置、状态）

第四乐句，阿爸的心情，指导演唱急切的心情。

设计意图：通过动作、情绪引导、歌曲表达的内容引导学生有感情的歌唱，唱好歌。

接着师唱，茫茫的海滩，

（2）吹螺号的小朋友，住在大海边，你能用歌曲中的歌词形容大海吗？

（茫茫海滩，蓝蓝海水）指导演唱，声音要抒情、优美，体现茫茫

第三次聆听，说说歌曲可以分成几部分？为什么这么分？

二部分，根据情绪、节奏分，

师：这样的歌曲格式成为二段体，第一部分情绪，活泼，第二部分情绪抒情。

设计意图：这是本课的一个教学知识点，让学生给歌曲分分段，从音乐