四年级上册心理健康教案-第十六课-克服害羞有妙方北师大版-.docVIP

克服“害羞〞有妙方

【教学目标】

1．正确认识害羞是一种比拟常见的现象，初步了解害羞形成的原因。

2．能正确评估自己是不是一个害羞的人，初步学会一些克服害羞的方法。

3．培养学生良好的心理素质和坚强的性格。

【教学重点】

使学生能正确认识自己，学会克服害羞心理的方法。

【教学难点】

1．现学现用，克服自己的害羞心理。

2．培养学生良好心理素质和坚强。

【教学准备】

PPT

【教学过程】

师生问好：大家好，大家非常好；大家非常好，大家真的非常好；大家真的非常好，大家真的真的非常好。

一、认识害羞

1．师：同学们，大家认识我吗？……你们认识我了，但我还不认识你们，你们谁能也自我介绍一下呢？……初次见面，谁能来唱首歌？

〔指名唱歌〕如果没有人来唱，指名说说为什么没人上来唱歌？

师：同学们，你们知道吗？我们这种害怕的心理，其实就是“害羞〞〔板书〕。

2．教师分享自己害羞的故事。

3．发现自己。

要求：根据下面问题图色，如果答复“是〞，那么在其中的一个花瓣上涂上自己喜欢的颜色。如果“不是〞，那么不涂色。然后在小组内进行分享你有几片花瓣上涂了色，你从中发现了什么？

〔1〕上课时不敢举手，不敢答复下列问题。

〔2〕很少主动向老师提问题，即使有不懂的地方。

〔3〕从不主动与不熟悉的人打招呼、说话。

〔4〕在集体文娱活动中，宁愿坐着看，也不愿亲自参加。

〔5〕不愿意到没去过的同学家或父母的朋友家玩。

小组汇报。〔每个人害羞的程度不同，每个人或多或少都会有些害羞……〕

师：我们同学会有所害羞，那么一些名人，又是怎么样的呢？请看……

4．出示萧伯纳的故事。

他叫萧伯纳，是英国现代杰出的现实主义戏剧家，曾获得诺贝尔文学奖。他还是世界著名的擅长幽默与挖苦的语言大师，可谁能想到他从小就是一个害羞的人呢？20岁时失业，为了找工作，他参加了演讲会，结果由于讲话颠三倒四，被人轰下了台。

师：看了萧伯纳的故事，你有什么感受没有？

师：从哪里看出萧伯纳害羞了？最后结果怎么样？

二、分析害羞

1．师：同学们，让我们翻开记忆之门，回忆一下自己一般在什么情况下会感到害羞？会有什么表现呢？如果自己没有，可以说你看到的他人害羞的情景。

指名答复

师：到此为止，同学们，你们觉得“害羞〞这个心理现象好不好？既然“害羞〞这样的心理现象不好，那我们就得想方法去克服它。

揭题：克服“害羞〞有妙方

2．师：要想找到克服“害羞〞的妙方，首先我们要分析一下，人为什么要会害羞呢？

小组讨论。

请小组汇报。

3．教师总结：害羞的原因在于自卑心理的影响，受到不当想法的影响，也有可能是遗传基因的影响。长此以往，会使人越来越沉默、胆小，甚至失去信心。所以，我们一定要找到克服“害羞〞的妙方。

三、克服害羞

1．师：那么，大家回忆一下有没有战胜过自己“害羞〞心理，从而获得成功的事例呢？你能跟大家分享一下自己是怎么做的吗？

2．小组内交流，并做好记录。

3．指名小组汇报。

4．师：大家刚刚分享了许多，我们来看看萧伯纳是怎么克服害羞的心理的？

为了克服害羞的缺点，萧伯纳参加了许多讨论会，还对着镜子练习怎样以潇洒的手势来加强演出效果。不久，他便以爱尔兰式的机智幽默赢得了观众的掌声，很快就成了一位令人倾倒的演说家。

师：看了萧伯纳的事例，你又学会了哪些方法呢？

指名说。

5．师：同学们，刚刚我们学会了一些克服害羞的妙方。下面我们就来试一试，请你主动去认识现场的任何一位听课老师，要让听课老师知道你叫什么名字，你要知道听课老师是什么老师！注意礼貌用语哦！完成后回到自己的座位。

观察学生们的动向，鼓励胆小的同学积极参与。

分享感受。〔教师指名说一说，当时怎么想的，后来又是怎么样？〕

6．师：我们同学都非常了解不起。下面谁来分享一下自己的感受。

〔如果有学生没有去〕师：同学们，我们班还有几位同学还是很害羞，你看我们有没有什么方法去帮助他呢？〔完成练习后谈感受〕

四、总结思考

1．师：同学们，今天这节课我们认识了“害羞〞，了解了害羞是一种比拟常见的心理现象，并找到了一些克服害羞的妙方。但在这些妙方中，还必须要强一味药引子，它的药效才会发挥得更好。那就是“坚持练习〞。

2．师：回家后请大家与自己的父母一起分享今天的收获。同时与你父母讨论一下适当的害羞是否会有好处？

板书设计：

克服“害羞〞有妙方

原因：树立自信心

自卑心理主动与人说话

不当想法积极参与活动

遗传基因待人有礼貌