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2025年《角平分线》教学反思

教学背景与目标回顾

随着新课程改革的持续推进，初中几何教学在培养学生逻辑思维、空间观念和推理能力方面的重要性日益凸显。作为八年级数学“三角形全等”与“轴对称图形”之间的关键衔接内容，《角平分线》不仅是学生理解几何基本性质的重要载体，更是发展其演绎推理素养的关键节点。2025年春季学期，我在执教人教版八年级下册第十二章《全等三角形》中“角平分线的性质及其应用”这一节内容时，尝试从传统讲授式教学向探究性学习模式转型，力求通过问题驱动、实验操作与合作交流相结合的方式，提升学生的参与度与思维深度。

本节课的教学目标设定为三个层次：首先是