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- 2025-12-22 发布于云南
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一、审题:回答主观题,关键在于审题。
1.审设问:
(1)审“知识范围”,明确具体考查哪本书,具体哪块内容,要调动哪部分知识。关注单元标题、课标题、框标题、目标题;
(2)审“主体”,每一主体能做什么为什么做是不同的,尤其是必修3更得弄清行为主体;
(3)审“题型”,弄清楚设问的角度,是原因类,意义类,还是措施类,辨析类,图表类,每种题型答题的用语是不同的;
(4)审“事件”,答题要紧紧围绕“事件”,使材料与设问相衔接;
2.审材料:
标点符号法处理材料,即把材料划分出层次,抓住中心,找准关键词,对接教材找联系。;二、构思:
边审材料,边构思,在处理每一句材料时一定要对接教材,找联系;具体思考从哪个角度解答,是从教材的顺序整理答案,还是从材料的顺序整理答案,根据自己的情况而定。
材料中引申出什么热点还需要关注,结合题具体定是否补充入答案。;;1.题型特点:
开放、探究类非选择题一般通过一段或几段鲜活的素材,设置一定的命题情景,提起某种话题,提供一定的条件,围绕特定的目的,要求学生进入“角色”,进行适当的探究性创造。
该类试题立足思维开放、知识开放,凸显了对生活案例的解读,对知识的综合理解和运用,旨在引导学生学以致用,通过理论联系实际分析问题和解决问题,主要考查调动运用相关知识论证和探究问题的能力,是高考命题要求理论
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