2.2 声音的特性 课件 沪科版物理八年级上学期.pptxVIP

第二章声的世界第二节声音的特性八年级物理上册?沪科版2024

栏目导航学习目标1.响度新课导入探究点：课堂小结当堂评价对点训练2.音调3.音色

学习目标物理观念：能用响度、音调、和音色描述声音的特性，知道影响声音特性的因素。科学思维：能根据生活经验体会并辨析声音的特性：响度、音调和音色；学会用声音的波形图去分析、辨别声音的异同。科学探究：能用实验及实例认识响度、音调、音色与哪些因素有关。通过探究活动，提高观察和实验能力，训练针对探究问题，作出有依据的猜想与假设，概括实验结论的能力。科学态度与责任：能欣赏我国古代乐器所体现出的音乐文化，为我国精美绝伦的民族乐器和音乐文化感到自豪。

新课导入1点击图标播放冲锋号声和摇篮曲。两个声音给人的感觉一样吗？同样是音乐，为什么给人的差异如此之大？下面我们来学习相关内容。

新课导入2视频导入:播放两段视频。观看完后提醒学生思考：两段背景音乐对表现视频画面有帮助吗？给你什么不一样的感觉？是什么导致了它们差异如此之大？老师引导：下面我们来学习相关内容。（板书课题）视频1视频2

探究点1响度1.响度的理解（1）游戏：让你先对另一个同学说一个数，不能让其他同学听到；然后再班内做后面的同学说一个数，让他听到。然后让该同学说说是如何做到的。引入：声音的称为响度。（2）请利用手中的乐器或身边物品演示响度大和响度小的声音，并说明是如何做到的。少用力小声说和用力大声说强弱（大小）

探究点1响度2.阅读课本P44前3段，且在小组内交流后表述以下内容：（1）响度与物体有关，越大，响度越大。（2）声音强弱还与声音的和有关。3.响度的等级及听觉效果（1）声音强弱的单位常用表示，其符号为。（2）了解声音的强弱与听觉效果。比如人正常说话是响度的等级为40～50分贝。振动幅度振动幅度传播距离分散程度分贝dB

探究点2音调1.音调及影响因素（1）老师播放男低音和女高音的唱歌时的声音片段。找同学判断两个声音的异同。并在老师点拨下表述:声音的称为音调。（2）老师拿齿轮和硬纸片，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮，学生观察、感受声音后，小组交流以下问题：音调与发生物体振动的有关，物体振动越，音调就越高。高低快慢快

探究点2音调2.音调高低的辨析老师指导学生阅读课本P45第1段及“迷你实验室”部分，完成以下内容：（1）物理学中，物体振动的快慢用振动的次数与之比来表示，称为频率。其单位为，简称赫，符号是Hz。（2）分小组完成“制作橡皮筋吉他”，并从制作时间、外观、声音效果三个方面分别评选出优胜奖。所用时间赫兹

探究点2音调（3）用制作的橡皮筋吉他进行探究：①比较绷得紧的橡皮筋和绷的松的橡皮筋那个的音调高。②在松紧差不多的情况下，比较粗橡皮筋和细的橡皮筋那个的音调高。③同一根橡皮筋，分别比较移动木块前后，振动部分长短不同时的音调高低。小组之间交流合作，比较结果。橡皮筋越紧，越细，越短，音调越高

探究点2音调3.点击图片观看视频。感受声波及对声音特性的影响。

探究点3音色1.音色及辨析（1）让同学闭上眼，老师演奏不同乐器，指名同学回答乐器的名称，并回答判断依据。（2）让同学闭上眼，老师随机选同学起来说一句话，让其他同学说出该同学的名字，并回答判断依据。（3）老师播放大家熟悉的一些演员或歌唱家的声音，让学生猜是哪位演员或歌唱家，并回答判断依据。（4）声音的品质与特色叫音色；不同物体发出的声音因色一般不同。我们可以靠音色辨别一些声音。

探究点3音色2.声音的波形图阅读课本P45最后一段至P46。（1）我们可以通过手机软件或示波器将声音信号转换成电信号，从而显示其波形。（2）人们将有规律的、好听悦耳的、使人愉快的声音叫乐音，、和是决定乐音特征的三个要素。（3）了解不同声音的波形图。?响度音调音色

对点训练响度、音调、音色“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这两句千古传诵的名句，被誉为“文外独绝”。下列关于人们听到的蝉叫声和鸟鸣声说法正确的是（）A．人们根据响度来辨别蝉叫声和鸟鸣声 B．都是通过空气传播的C．人离蝉和鸟越近，听到声音的音调越高 D．都是由于人耳鼓膜振动产生的B

课堂小结声音的特性响度音调音色振动幅度影响因素传播距离分散程度影响因素振动快慢

当堂评价1234561.初中三年的同窗学习，使同学们建立了深厚的友谊，能“闻声知人”，其判断主要是根据声音的（??）A．音调 B．响度 C．音色 D．声速2.AI智能音箱可以识别用户调节音量的声音指令，实现自动“调节