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二年级经典诵读教案

一、课程名称

《三字经》选段诵读与启蒙（节选：“人之初，性本善……教之道，贵以专”）

二、授课年级

二年级

三、课时建议

一课时（可根据学生实际情况分拆或延伸）

四、授课目标

1.知识与技能：初步感知《三字经》的韵律美，能正确、流利地朗读所选片段，并尝试背诵。认识并理解片段中“本”、“习”、“迁”、“教”等关键字的基本含义。

2.过程与方法：通过听读、跟读、指名读、分组读、拍手读等多种形式的朗读活动，激发学生诵读兴趣。借助简单的讲解、情境联想和生活实例，引导学生初步理解片段所蕴含的浅显道理。

3.情感态度与价值观：感受中华传统文化的魅力，培养对经典诵读的兴趣。初步体会“学习要专心”的道理，萌发积极向上的学习态度。

五、教学重难点

1.重点：正确、流利地朗读并背诵所选《三字经》片段；初步理解“性相近，习相远”、“教之道，贵以专”的含义。

2.难点：如何将抽象的古文句子与学生的现实生活经验相联系，使其初步理解其中蕴含的道理，并内化为自己的行为导向。

六、教学准备

1.教师：制作包含《三字经》选段、相关配图（如孩童学习、孟母三迁故事简图）、生字词注释的PPT课件；准备《三字经》诵读音频或视频（可选）。

2.学生：课本（如有）；准备一本诵读本或笔记本（可选，用于记录喜欢的句子）。

七、教学过程

（一）激趣导入，初识经典（约5分钟）

1.谈话导入：

师：小朋友们，我们中国有很多流传了很久很久的好书，里面藏着很多聪明的办法和好听的故事，这些书就叫做“经典”。今天老师要带大家认识一本特别有名的经典，它很短小，读起来像唱歌一样，很多小朋友都会背，它就是——《三字经》（板书课题，并带领学生齐读课题）。

2.简介《三字经》：

师：《三字经》是我们古代小朋友上学必读的一本书，它用三个字一句话的方式，讲了很多做人做事的道理，还有历史故事呢！想不想跟老师一起读一读？

（二）初读感知，读准读顺（约15分钟）

1.听范读：

师：请小朋友们先静静地听老师读一遍今天我们要学的《三字经》片段，注意听清字音和节奏哦。（教师配乐范读，语速稍慢，注意停顿和韵律）

2.学生自由读：

师：现在请小朋友们自己小声地读一读，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。（教师巡视，个别指导）

3.正音识字：

*出示片段中的生字词：“初（chū）”、“性（xìng）”、“善（shàn）”、“习（xí）”、“迁（qiān）”、“教（jiào）”、“道（dào）”、“贵（guì）”、“专（zhuān）”。

*指名认读，开火车读，齐读。重点指导“性”、“迁”、“专”等字的读音。

*引导学生结合字形或生活经验理解字义，如“习”可以组词“学习”、“习惯”；“专”可以组词“专心”、“专门”。

4.多种形式朗读：

*跟读：教师读一句，学生跟读一句。

*拍手读：教师带领学生打着节拍读，感受三字一句的韵律。（可先示范简单的节拍，如每句三拍）

*指名读：请几位学生单独朗读，其他学生认真听，评价（鼓励为主）。

*分组比赛读：将学生分成小组，进行朗读比赛，激发积极性。

*师生接龙读：如老师读“人之初”，学生接“性本善”。

（三）品读理解，感悟内涵（约15分钟）

1.逐句浅释：

*“人之初，性本善。”

师：这句话是说，每个小宝宝刚出生的时候，他的心都是善良的、纯洁的，像一张干干净净的白纸。

（可结合婴儿图片或让学生回忆自己小时候，引导学生感受“本善”。）

*“性相近，习相远。”

师：大家刚出生的时候，本性都差不多，可是为什么后来大家会有不一样的习惯、不一样的性格呢？（引导学生思考）这就是因为“习相远”。“习”就是学习、习惯。如果从小养成了好的习惯，就会越来越棒；如果养成了不好的习惯，可能就会和别人差距越来越大。

（可举例：有的小朋友爱看书，有的小朋友爱打闹，这就是“习相远”的一种表现。）

*“苟不教，性乃迁。”

师：“苟”就是如果的意思。如果不教育孩子，不引导他向好的方面学习，那么善良的本性就可能会发生改变，变得不好了。所以，教育非常重要。

*“教之道，贵以专。”

师：那么教育最重要的方法是什么呢？“贵以专”。“贵”是重要，“专”是专心、专一。就是说，无论是学习还是教导别人，都要专心致志，不能三心二意。

（可联系学生学习实际：比如上课要专心听讲，不能东张西望；做作业要专心，不能边做边玩。）

2.情境联想与讨论：

师：听了这些句子，你想到了什么？你觉得我们在学习的时候，应该怎么做才是“专”呢？（鼓励学生自由发言，分享自己的看法）

（可简单提一下“孟母三迁”的故事引子，告诉学生孟子的妈妈为了让孟子有个好的学习环境，搬了三次家，就是为了让孟子能“专心”学