车间安全管理制度.docVIP

车间安全管理制度

为规范车间安全管理，保障员工生命财产安全，提高生产效率，特制定本制度。本制度适用于本车间所有员工，包括管理人员、操作人员及其他相关人员。

一、总则

1.1本制度旨在明确车间安全管理职责，规范安全操作行为，预防安全事故发生，确保车间生产安全、有序、高效进行。

1.2车间全体员工必须严格遵守本制度，提高安全意识，掌握安全知识，熟悉安全操作规程，共同维护车间安全环境。

1.3车间安全管理坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，实行全员、全过程、全方位安全管理。

1.4车间应建立健全安全管理组织机构，明确各级管理人员的安全职责，确保安全管理工作的有效实施。

二、安全管理组织机构及职责

2.1车间设立安全管理委员会，由车间主任担任主任，车间副主任、安全主管、各班组组长担任委员。安全管理委员会负责车间安全管理的决策、协调和监督。

2.2车间主任负责车间安全管理的全面工作，对车间安全负总责。其主要职责包括：

（1）组织制定和实施车间安全管理制度、安全操作规程和安全技术措施；

（2）定期召开安全会议，分析安全形势，研究解决安全问题；

（3）组织安全检查，督促整改安全隐患；

（4）组织事故调查，制定防范措施；

（5）对员工进行安全教育和培训。

2.3车间副主任协助车间主任开展安全管理工作，对分管范围内的安全工作负直接责任。其主要职责包括：

（1）协助车间主任组织制定和实施安全管理制度、安全操作规程和安全技术措施；

（2）负责分管范围内的安全检查，督促整改安全隐患；

（3）组织分管范围内的安全教育和培训；

（4）参与事故调查，制定防范措施。

2.4安全主管负责车间安全管理的日常事务，对安全管理工作负直接责任。其主要职责包括：

（1）协助车间主任组织制定和实施安全管理制度、安全操作规程和安全技术措施；

（2）负责车间安全检查，督促整改安全隐患；

（3）组织安全教育和培训；

（4）参与事故调查，制定防范措施；

（5）建立安全管理档案，做好安全记录。

2.5各班组组长负责本班组的安全管理工作，对本班组安全负直接责任。其主要职责包括：

（1）组织本班组员工学习安全管理制度、安全操作规程和安全技术措施；

（2）负责本班组的安全检查，督促整改安全隐患；

（3）组织本班组的安全教育和培训；

（4）及时发现和报告安全事故隐患，参与事故调查，制定防范措施。

三、安全教育培训

3.1车间应定期对员工进行安全教育培训，提高员工的安全意识和安全技能。安全教育培训内容包括：

（1）安全生产法律法规、规章和标准；

（2）车间安全管理制度、安全操作规程和安全技术措施；

（3）岗位安全操作技能；

（4）事故预防、报告和处置；

（5）应急救护知识和技能。

3.2新员工上岗前必须接受安全教育培训，考核合格后方可上岗。安全教育培训时间不少于72小时。

3.3车间应定期组织员工进行安全教育培训，每年不少于20小时。安全教育培训应结合实际，注重实效。

3.4员工应积极参加安全教育培训，认真学习安全知识，提高安全技能。对不参加安全教育培训或考核不合格的员工，车间应进行批评教育，并限期整改。

四、安全检查

4.1车间应建立安全检查制度，定期对车间进行安全检查，及时发现和消除安全隐患。安全检查包括：

（1）设备设施安全检查；

（2）作业环境安全检查；

（3）安全管理制度执行情况检查；

（4）员工安全意识和安全技能检查。

4.2车间应每月组织一次全面安全检查，班组应每周组织一次安全检查。安全检查应有记录，对发现的安全隐患应立即整改。

4.3车间应建立安全隐患整改制度，对发现的安全隐患应立即整改。对不能立即整改的安全隐患，应制定整改方案，明确整改责任人、整改措施和整改期限，并指定专人跟踪督促整改。

4.4车间应建立安全隐患排查治理台账，对排查出的安全隐患进行登记、整改、复查和销号，确保安全隐患得到有效治理。

五、设备设施安全管理

5.1车间应建立设备设施安全管理制度，对设备设施进行定期检查、维护和保养，确保设备设施安全运行。

5.2车间应建立设备设施安全操作规程，对设备设施的操作人员进行培训和考核，确保操作人员熟悉设备设施的安全操作规程。

5.3车间应建立设备设施安全档案，对设备设施的安全状况进行记录和管理。

5.4车间应建立设备设施报废制度，对达到报废年限或无法修复的设备设施，应及时报废并妥善处理。

六、作业环境安全管理

6.1车间应保持作业环境整洁，定期进行清扫和整理，确保作业环境符合安全要求。

6.2车间应保持作业环境通风良好，对有粉尘、有害气体等有害物质的作业环境，应采取有效的通风措施。

6.3车间应保持作业环境照明充足，对光线不足的作业区域，应增设照明设施。

6.4车间应保持作业环境温度适宜，对温度过高或过低的作