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部编版小学语文四年级上册会写字及组词

语文学习，字词为基。对于小学四年级的学生而言，扎实掌握课本中的会写字，并能灵活运用于组词造句，是提升阅读能力和写作水平的关键一步。以下，我将对部编版小学语文四年级上册各单元的会写字及其常见组词进行系统梳理，希望能为同学们的学习提供有益的参考与助力。

第一单元

本单元以“自然奇观”为主题，引导学生感受大自然的壮美。会写字多与景象、观察相关，需注意字形结构与书写规范。

潮：读作“cháo”，部首为“氵”。左右结构。可组词为“潮水”（指海洋中定时涨落的大水）、“浪潮”（如潮水般汹涌起伏的波涛）、“涨潮”（海水水位升高的现象）、“潮湿”（含有比正常状态下较多的水分）。书写时，注意右半部分“朝”的笔画顺序，避免写错。

据：读作“jù”，部首是“扌”（提手旁）。左右结构。常见组词有“根据”（把某种事物作为结论的前提或语言行动的基础）、“据说”（据别人说）、“依据”（表示以某种事物作为论断的前提或言行的基础）、“数据”（进行各种统计、计算、科学研究或技术设计等所依据的数值）。

堤：读音为“dī”，部首“土”字旁。左右结构。组词如“大堤”（堤岸，用土石等材料筑成的挡水的高岸）、“堤岸”（堤和坝，泛指防水、挡水的建筑物）、“河堤”（沿河道两岸用土或石筑成的挡水构筑物）。

阔：读“kuò”，部首“门”字框。半包围结构。可组词“宽阔”（面积大；范围广；广阔）、“广阔”（广大宽阔）、“辽阔”（广阔；宽广）、“阔气”（豪华奢侈，有气派）。书写时，“门”内为“活”，不要写成“舌”。

盼：读音“pàn”，部首“目”字旁。左右结构。组词有“盼望”（殷切地期望）、“期盼”（期待；盼望）、“盼着”（急切地等待着）、“左顾右盼”（向左右两边看，形容人骄傲得意的神情）。

滚：读“gǔn”，部首“氵”。左右结构。可组词“滚动”（一个物体（多为球形或圆柱形）在另一物体上接触面不断改变地移动）、“翻滚”（上下滚动；翻腾）、“滚开”（（液体）沸腾翻滚；也用作斥责语，让对方离开）、“滚雪球”（比喻事物在发展中越变越大）。

顿：读音“dùn”，部首“页”字旁。左右结构。组词如“顿时”（立刻（只用于叙述过去的事情））、“停顿”（（事情）中止或暂停；说话时语音上的间歇）、“顿悟”（猛然醒悟）、“整顿”（使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来）。

逐：读“zhú”，部首“辶”（走之底）。半包围结构。组词有“逐渐”（渐渐）、“追逐”（追赶；追击）、“驱逐”（赶走；强迫离开）、“逐个”（一个一个地）。注意“辶”里面是“豕”（shǐ），不要多写一撇。

渐：读音“jiàn”，部首“氵”。左右结构。可组词“渐渐”（表示程度或数量逐步缓慢增减）、“逐渐”（随时间迁移而渐进变化）、“渐变”（逐渐变化）、“日渐”（一天一天慢慢地）。

堵：读“dǔ”，部首“土”字旁。左右结构。组词如“堵塞”（阻塞（洞穴、通道）使不通）、“堵车”（因道路狭窄或车辆太多，或驾驶员违章等造成车辆无法顺利通行）、“堵住”（阻塞使不能通过）、“堵截”（迎面拦截）。

犹：读音“yóu”，部首“犭”（反犬旁）。左右结构。可组词“犹如”（好像；如同）、“犹豫”（拿不定主意）、“记忆犹新”（过去的事，至今印象还非常清晰，就像刚才发生的一样）。

崩：读“bēng”，部首“山”字旁。上下结构。组词有“崩塌”（崩裂而倒塌）、“崩溃”（完全破坏；垮掉）、“崩裂”（（物体）猛然分裂成若干部分）、“山崩地裂”（山岳倒塌，大地裂开，形容响声巨大或变化剧烈）。

震：读音“zhèn”，部首“雨”字头。上下结构。可组词“地震”（地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象）、“震动”（颤动；使颤动）、“震惊”（大吃一惊）、“震耳欲聋”（耳朵都快震聋了，形容声音很大）。

霎：读“shà”，部首“雨”字头。上下结构。常见组词“霎时”（极短的时间；忽然之间）、“一霎间”（一瞬间）。

余：读音“yú”，部首“人”字头（或“禾”部，需注意不同字典可能有差异，教学中以教材为准）。上下结构。组词如“剩余”（从某个数量里减去一部分以后遗留下来）、“多余”（超过需要数量的）、“余下”（剩下）、“业余”（工作时间以外的）。

第二单元

本单元围绕“观察与发现”展开，会写字多与科学观察、事物特征相关，学习时可结合具体语境理解。

宅：读音“zhái”，部首“宀”（宝盖头）。上下结构。组词有“住宅”（住房；宅院）、“宅院”（带院子的宅子，泛指住宅）、“家宅”（家庭住宅）、“宅门”（院子的大门；也指官宦人家）。

临：读“lín”，部首“丨”（竖）。左右结构（或说独体字结构，教学中注意字形分析）。可组词“临时”（事到临头，表示事情将要发生的时候）、“降临”（来到；来临）、“临近”（（时间、地区）靠近；接近）、“居高临下”（占据高处