小学生德育工作计划.docxVIP

小学生德育工作计划

一、指导思想

小学生德育工作是素质教育的灵魂与核心，是引导少年儿童树立正确世界观、人生观、价值观的奠基工程。本计划以立德树人为根本任务，紧密围绕《中小学德育工作指南》的基本要求，结合小学生年龄特点与认知规律，坚持“育人为本，德育为先”的原则，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。通过生活化、情境化、体验化的德育活动，着力培养学生良好的道德品质、行为习惯和公民素养，努力将学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

1.认知与情感目标：使学生初步理解并认同爱国、敬业、诚信、友善等基本道德规范，激发爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，培养感恩之心、责任之心和集体荣誉感。

2.行为与习惯目标：引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪习惯，如遵守纪律、尊敬师长、团结同学、爱护公物、讲究卫生等，初步形成自我管理能力。

3.能力与素养目标：培养学生初步的道德判断能力、是非辨别能力和简单的问题解决能力，提升与人合作、沟通表达及参与社会实践的初步素养。

4.文化与环境目标：营造积极向上、和谐文明的校园文化氛围，形成学校、家庭、社会三位一体的德育合力，为学生健康成长提供良好环境。

三、主要任务与措施

（一）强化理想信念教育，厚植爱国情怀

理想信念是人生的“总开关”。针对小学生特点，我们将通过生动活泼的形式开展教育。利用重要节庆日、纪念日，如国庆节、建党节、建军节等，组织主题班会、故事会、诗歌朗诵会，讲述革命先烈、英雄人物的感人故事，让学生在潜移默化中感受家国情怀。结合升旗仪式，开展“国旗下的讲话”活动，内容贴近学生生活，引发情感共鸣。鼓励学生了解家乡的发展变化，培养对家乡的热爱，进而升华对祖国的情感。

（二）加强行为规范养成教育，培养良好习惯

良好的行为习惯是品德形成的外在表现。我们将以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为抓手，细化要求，常抓不懈。各班要利用班会课、晨会等时间，组织学生学习规范内容，讨论行为对错。推行“行为规范小标兵”评选制度，树立榜样，发挥榜样的示范引领作用。同时，将行为规范养成教育融入日常教学和管理，如课堂纪律、课间活动、食堂就餐、校园环境维护等，引导学生“学规范、懂规范、守规范”，逐步内化为自觉行动。

（三）深化文明礼仪教育，提升文明素养

文明礼仪是人际交往的润滑剂，是个人修养的体现。我们将从“打招呼”、“使用礼貌用语”、“待人接物”等基本礼仪入手，开展系列教育活动。通过情境表演、礼仪知识竞赛、文明小故事分享等形式，让学生了解不同场合的礼仪要求。鼓励学生在家庭、学校、社会中践行文明礼仪，争做“文明小使者”。特别关注学生在公共场合的行为表现，如上下楼梯靠右行、不追逐打闹、不大声喧哗等，培养学生的公共意识和规则意识。

（四）开展心理健康教育，促进阳光成长

健康的心理是学生全面发展的重要基础。我们将配备兼职心理辅导教师，开设心理健康教育课或专题讲座，普及心理健康知识。建立学生心理健康档案，关注特殊群体学生的心理需求。通过个别辅导、团体辅导、心理咨询信箱等方式，帮助学生缓解学习压力、人际交往困惑等问题，培养积极乐观的心态、良好的情绪调控能力和抗挫折能力。营造尊重、理解、包容的校园氛围，让每个孩子都能感受到温暖与关怀。

（五）丰富校园文化活动，营造育人氛围

校园文化是无声的德育教材。我们将精心设计和组织开展内容丰富、形式多样的校园文化活动。如读书节、艺术节、科技节、体育节等，为学生提供展示才华、发展个性的平台。利用校园宣传栏、广播站、黑板报等阵地，宣传德育知识、先进事迹，弘扬正能量。打造班级特色文化，鼓励各班创建富有个性的班级名称、班级口号、班级公约，形成积极向上、团结友爱的班级风貌。通过这些活动，让学生在参与中体验、在体验中感悟、在感悟中成长。

（六）构建家校社协同育人机制，形成教育合力

德育工作离不开家庭和社会的密切配合。我们将建立健全家校沟通机制，定期召开家长会、举办家长学校，向家长宣传科学的教育理念和方法，引导家长重视家庭教育，发挥家庭在德育中的基础作用。组织开展“家长开放日”、“亲子活动”等，增进家校了解与合作。积极争取社区资源，组织学生走进社区、参观爱国主义教育基地、参与力所能及的社会实践活动，拓宽学生视野，让德育走向更广阔的天地。

四、保障措施

1.组织保障：成立学校德育工作领导小组，由校长任组长，分管副校长具体负责，各处室主任、年级组长、班主任为成员，明确职责分工，确保各项德育工作落到实处。

2.队伍建设：加强班主任队伍建设，定期组织班主任培训、经验交流、德育研讨等活动，提升班主任的德育专业素养和工作能力。关心教师的思想道德修养，发挥教师的言传身教作用，做到“教书育人、为人师表”。

3.制度保障：完善德育工作考核评价