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中心幼儿园推广普通话活动总结

语言是沟通的桥梁，是文化传承的载体。在幼儿园阶段，推广普通话不仅是提升幼儿语言表达能力、促进交流理解的基础，更是培养幼儿爱国主义情感、增强民族文化认同感的重要途径。本学期，我园围绕“推广普通话，奋进新征程”的主题，结合幼儿年龄特点与认知规律，精心策划并组织了一系列丰富多彩的推广普通话活动。旨在营造积极、规范、和谐的语言环境，让普通话成为幼儿园的基本用语，助力幼儿全面发展。现将本次活动的开展情况总结如下：

一、高度重视，精心部署，营造浓厚宣传氛围

我园领导班子对推广普通话工作高度重视，将其纳入本学期重点工作之一。成立了以园长为组长，教学主任为副组长，各班班主任及语言骨干教师为成员的活动领导小组，明确职责分工，确保各项活动有序推进。

活动伊始，我园通过园内宣传栏、微信公众号、家长群等多种渠道，向全体教职工、幼儿及家长宣传推广普通话的重要意义、活动主题及具体安排。在园内醒目位置悬挂宣传横幅，张贴温馨提示语，如“学说普通话，朋友遍天下”、“普通话是我们的校园语言”等，让每一面墙壁都会“说话”，使普通话推广意识深入人心。同时，利用周一升旗仪式国旗下讲话的契机，向全体幼儿发出“学说普通话，从我做起”的倡议，激发幼儿参与活动的积极性。

二、多措并举，丰富载体，活动内容扎实有效

（一）教师引领，规范语言示范

教师是幼儿语言学习的直接模仿对象。我园将教师的普通话水平和规范用语作为日常教学管理的重要内容。组织教师开展普通话专项培训与朗诵比赛，提升教师自身的语言素养和表达能力。要求教师在日常教学、生活中坚持使用标准普通话，发音准确，用词规范，为幼儿树立良好的语言榜样。在集体备课和教研活动中，也强调使用普通话进行交流研讨，形成良好的语言氛围。

（二）渗透一日生活，创设语言习得环境

将普通话推广融入幼儿一日生活的各个环节，是我园本次活动的重要举措。

1.晨间谈话与过渡环节：各班教师利用晨间谈话、餐前、离园前等碎片化时间，引导幼儿用普通话进行自我介绍、分享趣事、讲述见闻。鼓励幼儿大胆开口，想说、敢说、会说。

2.区域活动：在语言区、表演区等区域投放丰富的普通话绘本、故事磁带、指偶、头饰等材料，鼓励幼儿在自主游戏中运用普通话进行交流和表演，如“故事大王”、“小小播报员”等。

3.主题教学活动：结合语言、艺术、社会等各领域教学内容，有意识地选择普通话儿歌、故事、绕口令、童谣等进行教学。开展“普通话故事会”、“诗歌朗诵会”、“词语接龙”等主题活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受普通话的魅力。

4.户外游戏：在户外游戏中，教师引导幼儿使用普通话喊口令、做游戏，促进幼儿在交往中自然运用普通话。

（三）开展特色活动，激发幼儿兴趣

为使推广普通话活动更具吸引力和趣味性，我园组织了一系列幼儿喜闻乐见的特色活动：

1.“普通话小明星”评选：各班通过日常观察和组织小型竞赛，评选出在普通话表达、学习积极性方面表现突出的幼儿，授予“普通话小明星”称号，并在园内进行表彰，树立榜样。

2.“故事爸爸妈妈进课堂”：邀请普通话标准、表达能力强的家长志愿者走进班级，为孩子们讲述精彩的普通话故事，增进家园共育，拓展幼儿的语言视野。

3.普通话儿歌、童谣传唱：利用餐前、午睡起床后等时间，播放或教唱经典的普通话儿歌、童谣，让幼儿在潜移默化中感受语言的韵律美。

4.“我是文明小使者”：鼓励幼儿在园内主动使用普通话与人交流，并提醒同伴学说普通话，共同维护良好的语言环境。

（四）家园携手，共促推广

推广普通话离不开家庭的配合与支持。我园积极引导家长参与到活动中来：

1.发放倡议书：向全体家长发放《推广普通话，家园携手同行》倡议书，呼吁家长在家中也尽量使用普通话与孩子交流，为孩子营造良好的语言环境。

2.家长助教活动：如前所述，邀请家长参与“故事爸爸妈妈进课堂”等活动，发挥家长资源优势。

3.线上分享：鼓励家长在班级群分享孩子在家说普通话的趣事、小故事或朗诵视频，形成家园互动的良好氛围。

三、活动成效与亮点

通过为期一学期的推广普通话系列活动，我园取得了显著的成效：

1.幼儿普通话水平普遍提升：幼儿的普通话发音更趋标准，词汇量有所增加，语言表达的积极性和自信心明显增强，能够较清晰、完整地用普通话表达自己的想法和需求。

2.园内语言环境更加规范：普通话已成为幼儿园教学、生活、交往中的主要语言，师生之间、同伴之间交流更顺畅、更和谐。

3.教师专业素养得到发展：教师的普通话规范意识和教学能力得到进一步提升，更加注重在日常教学中对幼儿语言能力的培养。

4.家园共育氛围日益浓厚：家长对推广普通话的重要性有了更深刻的认识，积极配合幼儿园工作，家园协同推广普通话的合力初步形成。

活动中的亮点在于，我们将普通话推广与