专题15 鉴赏诗歌形象（讲义，广东专用）（解析版）.docxVIP

PAGE

PAGE4/NUMPAGES25

专题15鉴赏诗歌形象

目录

目录

学考要求速览

必备知识梳理

一、鉴赏人物形象

二、鉴赏事物形象

三、鉴赏景物形象

高频考点精讲

实战能力训练

学业要求：了解诗歌形象的内涵和分类，体察鉴赏诗歌形象的切入点和答题组织规范力。

能力层级：D

考点解读：

1.明确诗歌中人物形象、事物形象、景物形象的内涵及分析方法。

2.掌握鉴赏诗歌形象的答题思路，提高答题能力。

鉴赏诗歌形象就是要把握古代诗歌中艺术形象的特征，品味其深刻的内涵，进而理解作者的思想感情，概括出该形象的象征意义或社会意义。古代诗歌的形象一般寄托着作者的思想情感，因此，鉴赏古代诗歌的形象主要是要求考生把握形象的特征，分析形象的典型意义，理解寓于形象中的感情。

一、鉴赏人物形象

一、诗歌中的人物形象类型

诗歌中的人物形象有两类：一是抒情主人公自身的形象，二是作品中刻画的人物形象。前者如李白的《梦游天姥吟留别》中，抒情主人公就是一个轻富贵、傲王侯，强烈追求个性自由的人物形象。后者如唐代诗人张志和在《渔歌子》中就塑造了一个“斜风细雨不须归”的从容自适的渔夫形象。

二、古代诗歌中几种常见的人物形象

1.忧国忧民、心系社稷的形象

如杜甫《春望》中的“国破山河在，城春草木深”，描写了一片萧条的景象，诗人“感时”落泪，展现了其忧国忧民、心怀社稷的形象。

2.历经磨难、坚持追求的形象

如屈原《离骚》中的“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮”，体现了诗人不愿同流合污、不低头、不屈服、执着地追求真理的形象。

3.胸怀宽广、豪放洒脱的形象

如苏轼《定风波》中的“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，刻画了一个在风雨中拄着竹杖，穿着草鞋，吟啸徐行，豪放洒脱的词人形象。

4.金戈铁马、征战沙场的形象

如王昌龄《出塞二首》(其一)中的“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，展现了一个英勇的战士形象，战争的艰辛与磨难并不能改变他保家卫国的雄心壮志。

5.寄情山水、归隐田园的形象

如陶渊明《归园田居》(其三)中的“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，描绘了一个归隐田园、从事农耕，热爱田园生活，安贫乐道的诗人形象。

6.藐视权贵、傲岸不羁的形象

如李白《梦游天姥吟留别》中的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，表现了他淡泊富贵、傲视权贵的品质，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。

7.寂寞愁苦、身世飘零的形象

如李清照在《声声慢》中，刻画了一个流落无依、形影相吊、漂泊江南的词人形象。亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦齐上心头。

8.怀才不遇、壮志难酬的形象

如陆游《书愤》中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，写诗人大志落空，而揽镜自照，却是年华不再，衰鬓先斑，刻画了一个悲怆、郁愤的怀才不遇的形象。

9.送别友人、思念故乡的形象

如王维在《九月九日忆山东兄弟》中，塑造了一个思念故乡亲人的诗人形象。

10.向往和平、反对征伐的形象

如杜甫在《兵车行》中，刻画了一个体察人民疾苦、反对战争的诗人形象。

三、鉴赏人物形象的“五角度”

1.知人论世，把握人物形象

关注诗人生活的时代，了解诗人的人生经历及思想主张，关注诗人创作的基本内容，从而把握诗人形象或诗中的人物形象。特别是杜甫、李白、李清照、陆游等诗人，其诗歌内容与其不同创作时期的人生境遇有直接关系。知人论世对分析人物形象有很大的帮助。

2.看标题、注释，揣摩人物形象

有的诗歌标题具有极强的暗示性，可以揭示作者的形象、情感等。如诗歌《最爱东山晴后雪》，通过标题就可以揣摩出本诗塑造了一个热爱自然美景的诗人形象。有的诗歌注释也有暗示性。如诗歌《劳停驿》的注释“此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名”，据此可以揣摩出本诗塑造了一个“被贬蛮荒、漂泊在外”的诗人形象。

3.赏景物(意象)，分析人物形象

要抓住诗歌中所描写的景物、运用的意象来分析人物形象。景物描写能够对人物的心理起烘托作用，是人物心境的流露。比如诗歌中若出现“菊”“狭径”“柴门”等意象，则极可能塑造了一个“远离官场、品性高洁”的隐者形象。

4.抓描写，把握人物形象

要抓住诗歌中人物的肖像、动作、语言、神情、心理等描写，特别是细节描写，仔细分析相应的关键字词，探寻人物的形象特点。如“醉眼千峰顶上，世间多少秋毫”中的“醉眼”就是神态描写，这个描写能够体现出人物的“旷达洒脱”。

5.析典故，理解人物形象

引用古籍中的故事或词句，借他人(事)来比况自己，为用典。比如苏轼《江城子·密州出猎》中的“持节云中，何日遣冯唐”，词人以魏尚自比，抒发了自己渴望驰骋疆场、为国效力的豪情壮志。

四、鉴赏人物形象“三步骤”

1.概括形象。用准确简洁的词语点出人物形象特点。一般用总体特征（两三个词）＋身份（如少女、劳动妇