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高中政治教师本年度工作总结

高中政治教师年度工作总结

一、前言

本年度，我担任高二年级三个班级的政治教学工作，同时负责一个班级的班主任工作。在学校领导的关心指导下，在同事们的支持帮助下，我始终秉持立德树人的教育理念，以高度的责任感和饱满的工作热情投入到教育教学工作中。本年度，我不断探索政治教学的新方法、新路径，努力提高教学质量，促进学生全面发展。现将本年度工作总结如下：

二、教学工作

1.教学计划与实施

本年度，我严格按照国家课程标准和学校教学计划，制定了详细的教学计划，并认真执行。针对高二学生的特点和学业水平考试要求，我对教材进行了深入研究，重新梳理了知识体系，构建了完整的知识框架。在教学过程中，我注重将理论知识与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和应用能力。

2.教学方法创新

为提高教学效果，我积极探索创新教学方法：

-问题导向式教学法：每节课设置2-3个核心问题，引导学生思考、讨论，培养分析问题、解决问题的能力。本年度共设计问题情境150余个，学生参与讨论率达95%以上。

-翻转课堂模式：课前通过学习平台发布预习资料和微视频，课堂时间主要用于答疑解惑和深度讨论。本年度制作微课视频32个，累计观看次数达2100余次。

-时事政治分析活动：每周安排一节课分析时事热点，培养学生运用政治理论分析现实问题的能力。本年度共组织时事分析活动42次，收集学生分析报告320余份。

-案例教学法：精选典型案例，通过案例分析加深学生对理论知识的理解和应用。本年度收集整理案例108个，覆盖教材92%以上的知识点。

3.教学资源建设

为丰富教学资源，我积极建设和完善教学资源库：

-编写《学业水平考试政治考点精讲》校本教材1部，共18万字，涵盖学业水平考试全部考点。

-收整理科综合政治试题2300余道，按知识点和难度分类，形成试题库。

-制作教学课件56个，融入图表、视频、动画等多种元素，提高课堂吸引力。

-建立政治学习微信公众号，定期推送学习资料和时事分析，累计关注人数达920余人。

4.分层教学实施

针对学生基础差异大的特点，我实施了分层教学策略：

-将学生分为A、B、C三个层次，制定不同的教学目标和作业要求。

-对A层学生侧重拓展提高，增加竞赛辅导和难题训练；对B层学生注重基础巩固和能力提升；对C层学生强化基础知识，确保基本掌握。

-每周开展一次分层辅导课，针对性解决不同层次学生的学习困难。

-建立学习小组，实施优生带差生策略，促进互助学习。

三、学生成绩与进步

1.学业成绩提升

通过系统有效的教学，学生的政治成绩显著提升：

-高二上学期期末考试：班级平均分76.8分，较入学时提高11.5分；优秀率(90分以上)22%，提高13%；及格率93%，提高7%。

-高二下学期期中考试：班级平均分80.3分，较上学期提高3.5分；优秀率27%，提高5%；及格率96%，提高3%。

-学业水平模拟考试：班级平均分83.7分，较期中考试提高3.4分；优秀率32%，提高5%；及格率98%，提高2%。

-与年级平均水平相比：班级平均分高出年级平均分5.8分，优秀率高出7个百分点。

2.学科能力发展

学生的政治学科核心素养得到全面提升：

-辩证思维能力：通过专题训练，学生能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题，正确率达87%以上。

-政治认同感：通过国情教育、社会主义核心价值观教育，学生对中国特色社会主义制度的认同度达96%以上。

-法治意识：通过案例教学和模拟法庭活动，学生的法治意识和规则意识明显增强，法律知识测试优秀率达82%。

-公共参与意识：组织学生参与社区志愿服务、模拟政协提案等活动，培养学生的社会责任感和公共参与意识，参与率达100%。

3.竞赛与获奖情况

学生在各类政治学科竞赛中取得优异成绩：

-全国中学生政治小论文比赛：一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。

-省级时事政治知识竞赛：二等奖1名，三等奖3名。

-市中学生政治演讲比赛：一等奖1名，二等奖2名。

-校级政治知识竞赛：团体一等奖，个人一等奖3名，二等奖4名。

四、教研活动

1.校内教研活动

积极参与学校组织的各项教研活动：

-承担校级公开课8节，获优质课称号5节。

-参与学校高效课堂建设课题研究，负责子课题政治学科核心素养培养路径研究。