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(新)小学严禁管制刀具等危险品进校园告知书(2篇)

校园安全是保障学生健康成长的首要前提，是全社会共同关注的重要议题。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十二条规定，非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具的，处五日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较轻的，处警告或者二百元以下罚款。《中小学幼儿园安全管理办法》第四十二条明确要求，学校应当建立学生安全信息通报制度，将学校规定的学生到校和放学时间、学生非正常缺席或者擅自离校情况、以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息，及时告知其监护人。同时，教育部《关于做好中小学幼儿园安全工作的通知》中特别强调，要严禁任何管制刀具、易燃易爆物品、有毒有害物品等危险品进入校园，切实维护校园正常教育教学秩序和学生生命财产安全。

管制刀具是指根据《管制刀具认定标准》所界定的，带有刀柄、刀格和血槽，刀尖角度小于60度或大于60度但刀刃长度超过220毫米的各类刀具，包括匕首、三棱刮刀、带有自锁装置的弹簧刀（跳刀）、其他相类似的单刃、双刃、三棱尖刀等。除上述法定管制刀具外，校园安全管理范畴内的危险品还包括但不限于：各类仿真枪、玩具枪（包括水弹枪、激光枪等具有发射功能的玩具）、弹弓、弩箭等具有攻击性的器械；打火机、火柴、酒精、汽油、鞭炮、烟花等易燃易爆物品；硫酸、盐酸、农药等有毒有害化学品；尖锐物品如钉子、钢针、玻璃碎片、剪刀（刀刃长度超过10厘米）、美工刀（未拆封的新刀或刀刃外露的旧刀）、螺丝刀（长度超过15厘米）等；以及其他可能对人身安全造成威胁的物品，如带棱角的金属制品、沉重的工具（锤子、扳手等）、绳索（可能被用于攀爬或束缚）、具有放射性的不明物品等。这些物品无论其来源是家庭使用、学生好奇购买还是他人赠予，只要具有潜在危险性，均属于严禁带入校园的范畴。

携带上述危险品进入校园的行为，不仅违反校规校纪，更触犯国家法律法规。根据《治安管理处罚法》第三十二条，已满十四周岁不满十六周岁的未成年人携带管制刀具进入公共场所的，将依法予以警告或罚款；已满十六周岁的未成年人携带管制刀具的，可能面临五日以下拘留。若因携带危险品引发伤害事故，还将依据《民法典》第一千一百八十八条规定，由监护人承担民事赔偿责任；构成犯罪的，将根据《刑法》第二百三十四条（故意伤害罪）、第二百九十二条（聚众斗殴罪）等相关条款追究刑事责任。2023年某市中级人民法院审理的一起校园伤害案件中，15岁学生携带弹簧刀进入学校，因琐事与同学发生争执后持刀伤人，最终被判处有期徒刑一年，其监护人赔偿被害人医疗费、精神损失费等共计12万元。这一案例深刻表明，危险品进入校园不仅会给受害者家庭带来无法弥补的伤痛，更会毁掉携带物品学生的前途，给两个家庭造成长久的悲剧。

从校园安全管理实践来看，危险品的存在会对校园环境造成多维度的危害。在物理安全层面，尖锐刀具可能导致刺伤、割伤等意外伤害，2022年某省教育厅通报的校园安全事件中，就有3起因学生携带美工刀玩耍导致手指肌腱断裂的案例；易燃易爆物品在校园封闭环境中极易引发火灾，2021年某市小学实验室因学生违规携带酒精进入教室，不慎打翻后引发火情，造成3名学生轻微烧伤及教室设施严重损毁。在心理安全层面，危险品的出现会引发学生群体的恐慌情绪，某心理研究机构对10所中小学的调查显示，曾目睹同学携带刀具的学生中，有68%出现过不同程度的焦虑症状，担心自身安全受到威胁。更严重的是，危险品的存在可能成为校园欺凌的工具，部分学生通过携带危险品炫耀武力、威胁他人，形成不良风气，破坏校园和谐氛围。此外，危险品一旦被别有用心之人利用，可能成为实施校园暴力、恐怖袭击的工具，近年来国内外发生的多起校园极端事件，均与危险品流入校园存在直接关联。

校园作为学生学习生活的主要场所，其安全环境直接关系到学生的身心健康发展。小学生正处于身心发展的关键时期，认知能力和自我保护意识尚未成熟，对危险品的危险性缺乏足够判断。部分学生可能因好奇、模仿影视情节或寻求“保护”而携带危险品，却未意识到此类行为可能引发的严重后果。例如，某小学四年级学生将家中的水果刀带入学校，本意是想在手工课上使用，却在课间与同学打闹时不慎划伤对方手臂，造成肌腱损伤，不仅需要长期治疗，还导致双方家长产生纠纷，涉事学生也因自责出现厌学情绪。另一起案例中，学生携带的仿真枪被其他同学误认为真枪，引发校园内的混乱和恐慌，虽未造成实际伤害，但严重干扰了正常教学秩序，涉事学生被学校给予记过处分，并接受心理疏导。这些案例警示我们，危险品进入校园无论是否实际造成伤害，其潜在风险都不容忽视，必须从源头上坚决杜绝。

为切实筑牢校园安全防线，学校已建立“人防+技防+物防”三位一体的安全管理体系。在人防方面，实行班主任每日晨检制度，要求各班在早晨第一节课前对学生携带物品进行全面检查，重点