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防欺凌、防性侵安全教育教案-防欺凌安全教育(2篇)

防欺凌安全教育教案（一）

同学们，今天我们要一起讨论一个和大家校园生活密切相关的话题——如何应对欺凌行为。在开始之前，我想先问大家一个问题：你们有没有见过或者听说过同学之间发生不友好的事情？比如有人被起难听的外号，或者被故意孤立，又或者被强迫做不愿意做的事情？（稍作停顿，等待学生反应）其实这些行为都可能涉及欺凌，而了解欺凌、学会应对欺凌，是我们每个人都需要掌握的重要能力。

首先，我们需要明确什么是欺凌。欺凌不是偶尔的打闹玩笑，也不是同学间正常的小矛盾，它通常具有三个特征：第一是故意性，就是一方故意要伤害另一方；第二是重复性，这种伤害行为会多次发生，而不是偶然一次；第三是力量不均衡，可能是一个人欺负另一个人，也可能是一群人欺负一个人，被欺负的同学往往很难反抗。比如，每天放学都有人堵在楼梯间抢你的零食，这就是典型的欺凌；再比如，在班级群里发消息嘲笑某个同学的外貌，并且持续好几周，这也是欺凌。

接下来我们看看欺凌有哪些常见的形式。最容易被发现的是肢体欺凌，比如打人、推人、抢东西、故意绊倒同学等，这种行为会直接造成身体伤害。但还有一些不那么明显的欺凌形式，同样需要我们警惕。比如语言欺凌，包括起侮辱性外号、嘲笑他人的家庭背景、成绩、外貌，或者用威胁的话吓唬同学。还有社交欺凌，也就是通过孤立他人来伤害对方，比如故意不邀请某个同学参加游戏，散播关于他的谣言，或者联合其他同学一起排斥他。现在随着网络的发展，还出现了网络欺凌，比如在社交平台发布同学的丑照、恶意P图，或者在聊天群里匿名辱骂他人，这种欺凌即使不在校园里发生，也会给被欺凌者带来很大的心理伤害。

那么，为什么会出现欺凌行为呢？有时候欺凌者可能是因为缺乏家庭关爱，想用欺负别人的方式引起注意；也可能是因为自己曾经被欺负过，所以通过欺负更弱小的同学来发泄情绪；还有的同学可能觉得欺负别人很“酷”，想通过这种方式融入某个小团体。但不管是什么原因，欺凌行为都是错误的，它会给被欺凌者带来身体和心理的双重伤害。被欺凌的同学可能会经常感到害怕、焦虑，不敢来学校，甚至影响睡眠和学习；长期下去，还可能变得自卑、孤僻，难以信任他人。而对于欺凌者来说，如果不及时改正，长大后可能会出现更严重的行为问题，甚至触犯法律。

现在请大家想一想，如果你们遇到以下几种情况，会怎么做呢？（拿出准备好的情景卡片分发给小组）第一个情景：你发现同桌最近总是躲着你，后来才知道他每天放学都被隔壁班的几个同学堵在操场角落里要钱，他不敢告诉老师，怕被报复。第二个情景：你的好朋友在班级群里发了一张P过的照片，把班长的头换成了小猪的样子，大家都在群里笑，班长看到后默默退群了。第三个情景：你看到平时一起玩的几个同学在故意嘲笑新转来的同学普通话不标准，还模仿他说话的样子，那个新同学低着头不说话。

（给学生5分钟小组讨论时间，然后邀请各组代表发言）刚才大家提出了很多想法，有的同学说应该直接上去制止，有的同学说要告诉老师，还有的同学担心如果自己插手会被一起欺负。这些考虑都很真实，接下来我们就来学习具体的应对方法，无论是自己遇到欺凌，还是看到别人被欺凌，都能知道该怎么做。

如果自己遇到欺凌，首先要记住三个步骤：保持冷静、保护自己、及时求助。保持冷静并不是说不能害怕，而是尽量不要表现出过度的恐惧，因为欺凌者往往喜欢看到别人害怕的样子，你的冷静可能会让他失去兴趣。保护自己最重要的是避免身体冲突，比如对方推你的时候，你可以侧身躲开，而不是直接还手，因为还手可能会让情况更糟。如果对方索要财物，在不危及安全的情况下，可以先把东西给他，记住生命安全永远是第一位的。及时求助是最关键的一步，你必须告诉一个你信任的成年人，比如父母、班主任、学校的心理老师，或者校医。很多同学不敢告诉老师，是怕被报复，或者觉得“告老师”很丢人，但实际上，老师的职责就是保护你们，如果不及时求助，欺凌行为只会越来越严重。告诉老师的时候，要说清楚时间、地点、谁欺负了你、具体做了什么，最好能记住对方说过的话或者做过的动作，这些都能帮助老师调查处理。

如果看到同学被欺凌，作为旁观者，我们应该怎么做呢？首先要明确：不参与、不传播、不漠视。不参与就是不要跟着起哄或者加入欺凌的行列，即使你害怕被孤立，也不能成为欺凌者的帮凶。不传播就是不要把欺凌的事情当作笑话讲给别人听，也不要在社交媒体上转发相关的图片或视频，这会二次伤害被欺凌者。最重要的是不漠视，如果你不敢直接上前制止，可以悄悄记住欺凌发生的时间、地点和参与人员，然后立刻去告诉老师。如果情况紧急，比如看到有人被围堵在厕所里，你可以假装路过，大声说“老师让我来叫你们去办公室”，这样既能吓跑欺凌者，又不会让自己陷入危险。另外，你还可以主动接近被欺凌的同学，比如课间主动和他说话，邀请他一起参加活动，让他知道自己