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幼儿园儿童安全教育专项活动总结

一、活动背景与目标

幼儿期是生命成长的初始阶段，他们好奇心强，缺乏生活经验和自我保护能力，是安全事故的易发生群体。为深入贯彻落实上级部门关于加强校园安全工作的指示精神，切实保障在园幼儿的生命安全与身心健康，我园于近期精心策划并组织了以“安全伴我行，快乐共成长”为主题的儿童安全教育专项活动。

本次专项活动旨在通过系统化、趣味化、生活化的安全教育，帮助幼儿掌握基本的安全知识，认识常见的安全风险，初步养成自我保护的意识和良好的行为习惯；同时，提升教师的安全教育专业素养与应急处理能力，构建家庭、幼儿园协同共育的安全防护网络，为幼儿营造一个安全、健康、和谐的成长环境。

二、活动实施过程与主要内容

为确保活动取得实效，我园成立了专项活动领导小组，结合本园幼儿的年龄特点和实际情况，制定了详尽的活动方案，将安全教育融入幼儿一日生活的各个环节，并通过多样化的形式层层推进。

（一）营造浓厚安全氛围，浸润幼儿安全意识

环境是无声的教育。我们充分利用幼儿园的宣传栏、走廊、教室墙面等空间，创设了“安全小卫士”主题环境。通过色彩鲜明的图画、朗朗上口的安全儿歌、生动有趣的安全小故事等，将交通安全、消防安全、饮食安全、防溺水安全、防拐骗、防意外伤害等知识融入其中，让幼儿在耳濡目染中感知安全的重要性。同时，利用晨间谈话、离园前小结等碎片化时间，随机渗透安全提示，使安全意识悄然植根于幼儿心田。

（二）开展系列主题教育，提升安全认知与技能

围绕核心安全主题，各年级组根据幼儿的年龄特点，开展了形式多样的主题教育活动。

1.小班：安全在身边

针对小班幼儿认知水平较低、具体形象思维占主导的特点，教师通过情景模拟、角色扮演（如“不跟陌生人走”、“小手不拉门”）、观看安全动画片片段、学唱安全儿歌（如《红绿灯》、《安全过马路》）等方式，帮助幼儿认识自己的身体部位，了解不玩危险物品（如剪刀、电源插座）、不把异物放入口鼻耳等基本安全常识。

2.中班：我会保护我自己

中班幼儿动手能力和理解能力有所增强，我们侧重于引导幼儿学习简单的自我保护方法。例如，通过“安全标志我知道”活动，认识常见的安全标志（如禁止标志、警告标志）；通过“厨房危险我不进”、“玩具安全我知道”等活动，辨别生活中的危险行为；通过“受伤了怎么办”情景演练，学习简单的伤口处理方法（如用干净毛巾按压止血）和向成人求助的方式。

3.大班：安全小卫士在行动

大班幼儿已有一定的规则意识和责任感，活动更注重培养其主动规避风险和应对突发情况的能力。开展了“交通安全我知道”主题活动，学习交通规则，模拟过马路场景；“消防安全我参与”活动中，认识消防器材，学习“弯腰捂鼻”逃生姿势；“地震来了怎么办”防震疏散演练前，通过图片、视频让幼儿了解地震的危害及基本逃生方法。同时，鼓励幼儿参与“安全隐患我发现”活动，争当幼儿园安全小卫士，发现园内可能存在的安全隐患并提出改进建议。

（三）组织多元实践演练，强化安全应急能力

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实践演练是提升幼儿安全技能最直接有效的方式。

*消防疏散演练：模拟火灾场景，警报声响起，教师迅速组织幼儿用湿毛巾（或小手绢）捂住口鼻，弯腰低姿，按照预定疏散路线快速、有序地撤离到安全地带。演练后，教师进行总结，再次强调逃生要点。

*防踩踏演练：结合上下楼梯、集体活动等场景，教育幼儿遵守秩序，不推挤、不追逐，如遇拥挤如何自我保护（双手抱头，身体蜷曲）。

*防拐骗情景演练：邀请家长志愿者或社区工作人员扮演“陌生人”，设置不同的诱骗情景（如给糖果、玩具，谎称是父母朋友等），考验幼儿的警惕性和应对能力。演练后及时进行教育引导，帮助幼儿巩固“不跟陌生人走”、“不吃陌生人东西”、“遇到危险找警察或老师”等安全知识。

（四）家园协同联动，共筑安全防护网

幼儿安全教育离不开家庭的紧密配合。我园通过家长会、家长开放日、安全教育告家长书、班级微信群等多种渠道，向家长宣传安全教育的重要性，普及家庭安全防护知识（如家中安全隐患排查、幼儿居家安全、外出活动安全等），引导家长在日常生活中言传身教，与幼儿园形成教育合力。同时，我们也鼓励家长积极参与到幼儿园组织的安全教育活动中来，如担任“防拐骗演练”志愿者，共同为孩子的安全成长保驾护航。

三、活动成效与亮点

（一）幼儿安全意识显著增强，自我保护能力得到提升

通过一系列生动有趣的安全教育活动，幼儿对安全的重要性有了更直观的认识，逐步学会了识别生活中常见的安全风险。大部分幼儿能够说出基本的安全常识，如“红灯停，绿灯行”、“不玩火”、“不给陌生人开门”等。在模拟情境和实践演练中，幼儿的自我保护技能得到了锻炼，如遇到突发事件时能听从老师指挥，有序撤离；能主动拒绝陌生人的诱惑等。

（二）教师安全教育素养提升，教育