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2025年生成式人工智能背景下教师权力变革的逻辑——基于知识论视角

一、问题提出：技术跃迁中的教育权力再审视

当人类社会迈入以生成式人工智能为核心驱动力的技术新纪元，教育作为知识传承与价值建构的关键场域，正经历前所未有的结构性震荡。2025年，距大规模语言模型实现通用化能力突破已逾三年，AI在内容生成、逻辑推理、跨学科整合等方面展现出超越传统认知框架的能力。这种技术演进不再局限于工具层面的效率提升，而是深刻动摇了知识生产、传播与验证的基本范式。在此背景下，教师这一长期占据教育核心地位的职业角色，其内在权力结构面临根本性重构。

知识的权威性曾是教师权力合法性的基