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人教版九年级英语第三单元教案

单元总览

本单元以“Askingforhelpanddirections”为核心话题，旨在引导学生学习如何礼貌地提出请求、寻求帮助以及询问信息，同时学习如何提供帮助和回应他人的请求。通过本单元的学习，学生将掌握相关的词汇、句型和交际策略，能够在真实的语境中灵活运用所学语言知识，提高跨文化交际意识和能力。本单元的学习对于学生构建和谐的人际关系、提升社会适应能力具有重要意义，也是中考英语中常见的考查内容。

一、单元教学目标

（一）语言知识目标

1.词汇：学生能够认读、理解并运用本单元核心词汇，如：polite,direct,request,correct,polite,speaker,whom,impolite,address,underground,parkinglot,course,suggest,choice,crowd等，以及与问路、求助相关的短语动词和固定搭配。

2.句型：学生能够熟练掌握并运用以下核心句型进行交流：

*Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

*Doyouknowiftheresagoodplacetoeataroundhere?

*Iwonderwhereweshouldgonext.

*CouldyoutellmehowIcangettothebookstore?

*YoucantaketheNo.busandgetoffat...

*Itsonyourleft/right.

3.语法：学生能够理解并正确运用含有宾语从句的复合句来表达请求、询问信息和陈述观点，重点掌握引导词（where,how,if,whether）的用法以及从句的语序。

（二）语言技能目标

1.听：学生能够听懂关于问路、指路、请求帮助的简短对话或语篇，获取关键信息（如地点、路线、建议等）。

2.说：学生能够运用所学句型和词汇，进行关于问路、求助及提供帮助的口头交际，做到发音清晰、语调自然、表达得体。

3.读：学生能够读懂关于公共场所指引、求助场景描述的简短语篇，理解大意，提取细节信息，并进行简单的推理判断。

4.写：学生能够运用所学词汇和句型，写一段关于如何到达某个地点的指引语，或写一封简短的求助信，做到语句通顺、语法基本正确、意思表达清楚。

（三）学习策略目标

1.学生能够在学习中积极思考，主动探究，如通过观察例句总结宾语从句的用法。

2.学生能够在小组活动中与他人积极合作，共同完成学习任务，分享学习成果。

3.学生能够利用工具书、网络资源等辅助学习，拓展词汇量和知识面。

（四）情感态度与文化意识目标

1.培养学生礼貌待人、乐于助人的良好品质，学会在人际交往中使用得体的语言。

2.了解中西方在表达请求和提供帮助时的文化差异，增强跨文化交际意识。

3.激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养其运用英语解决实际问题的信心。

二、单元教学重难点

（一）教学重点

1.掌握如何礼貌地提出请求和询问信息的句型：Couldyouplease...?/Doyouknow...?/Iwonder...

2.理解并正确运用含有where,how,if/whether引导的宾语从句。

3.学习并运用与问路、指路、求助相关的词汇和表达方式。

（二）教学难点

1.宾语从句中引导词的选择以及从句的陈述语序。

2.在不同情境下，根据对方身份和熟悉程度，恰当地使用礼貌用语。

3.将所学语言知识灵活运用到真实的交际情境中。

三、课时安排（建议6课时）

*第一课时：SectionA1a-2d(重点：词汇引入，核心句型学习与初步操练)

*第二课时：SectionA3a-4c(重点：阅读训练，宾语从句语法讲解与练习)

*第三课时：SectionB1a-2e(重点：听力训练，拓展阅读，语言综合运用)

*第四课时：SectionB3a-SelfCheck(重点：写作指导与练习，单元知识梳理与巩固)

*第五课时：单元复习与巩固（重点：查漏补缺，专项练习）

*第六课时：单元检测与反馈（重点：评估学习效果，总结提升）

四、分课时教案示例（第一课时）

课题：SectionA1a-2dCouldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

一、教学目标

1.知识与技能：

*学习并掌握词汇：restroom,stamp,bookstore,