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2025年人工智能教育试题及答案

人工智能教育试题（2025年）

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下关于大语言模型（LLM）的描述中，错误的是：

A.参数量超过1000亿的模型通常需要混合精度训练（FP16/FP8）

B.上下文窗口长度从4096扩展到16384主要依赖于位置编码优化（如RoPE）

C.指令微调（InstructionTuning）的核心是让模型遵循人类指令，而非提升生成准确性

D.模型压缩中的量化技术（如4-bit量化）会显著降低模型在复杂推理任务中的表现

2.多模态大模型（如GPT-4V）实现“跨模态对齐”的关键技术是：

A.图像-文本对比学习（CLIP）

B.多任务联合损失函数设计

C.视觉编码器与语言编码器的参数共享

D.基于注意力机制的跨模态特征融合

3.在强化学习中，“奖励稀疏性”问题最有效的解决方法是：

A.增加环境交互次数

B.设计辅助奖励（如势能函数奖励）

C.使用策略梯度算法替代Q-learning

D.扩大状态空间的离散化粒度

4.联邦学习（FederatedLearning）中，“客户端漂移”（ClientDrift）现象的主要原因是：

A.不同客户端数据分布差异过大

B.中央服务器聚合频率过低

C.加密通信导致的延迟

D.模型初始化参数不一致

5.以下哪项不是大模型“涌现能力”（EmergentAbilities）的典型表现？

A.少样本学习（Few-shotLearning）准确率随模型规模增长突然提升

B.多跳推理（Multi-hopReasoning）从无法完成到稳定完成

C.模型参数量增加时，基础语言任务（如词法分析）性能线性增长

D.跨语言翻译中，低资源语言对的翻译质量随模型规模扩大显著改善

6.边缘AI（EdgeAI）模型优化的核心目标是：

A.提升模型在边缘设备上的泛化能力

B.降低模型的计算复杂度和内存占用

C.增强模型与云端的协同推理效率

D.优化模型在非结构化数据上的处理速度

7.AI伦理中“可解释性”（Explainability）与“可理解性”（Interpretability）的本质区别是：

A.可解释性关注模型决策逻辑的技术描述，可理解性关注人类能否直观认知

B.可解释性是模型固有属性，可理解性依赖外部工具

C.可解释性仅适用于监督学习，可理解性适用于所有学习范式

D.可解释性要求完全透明，可理解性允许概率性描述

8.知识图谱（KnowledgeGraph）与大语言模型结合的主要挑战是：

A.知识图谱的结构化数据与大模型的非结构化文本对齐

B.知识图谱的更新速度慢于大模型的训练频率

C.大模型的参数量远大于知识图谱的实体数量

D.知识图谱的推理能力弱于大模型的生成能力

9.以下哪项技术最适合解决AI系统的“幻觉问题”（Hallucination）？

A.基于检索的生成（Retrieval-AugmentedGeneration）

B.增加模型的参数量

C.引入强化学习进行奖励建模

D.使用更复杂的注意力机制

10.在AI教育中，“计算思维”（ComputationalThinking）的核心要素不包括：

A.抽象与分解问题的能力

B.算法设计与优化意识

C.编程语言的熟练掌握

D.对数据特征的敏感性

二、填空题（每空2分，共20分）

1.大语言模型的训练流程通常包括预训练（Pretraining）、__________（如指令微调）和__________（如人类反馈强化学习）三个阶段。

2.Transformer模型中，注意力机制的计算表达式为__________，其中Q、K、V分别代表查询、键、值向量。

3.多模态学习中，“对齐”（Alignment）与“融合”（Fusion）的区别在于：对齐关注不同模态__________的映射，融合关注不同模态__________的整合。

4.联邦学习根据数据分布差异可分为__________（数据特征分布不同）和__________（数据样本分布不同）两种类型。

5.AI伦理中的“公平性”（Fairness）通常通过__________（如不同群体错误率差异）和__________（如决策过程对敏感属性的依赖程度）两个维度评估。

三、简答题（每题8分，共40分）

1.请解释大语言模型“上下文学习”（In-ContextLearning）的