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防性侵教育教案

一、教学对象

本教案适用于小学中高年级学生（可根据实际情况调整语言和案例的复杂度，延伸至初中低年级）。

二、教学目标

1.认知目标：

*帮助学生认识并正确命名身体的隐私部位。

*使学生了解什么是性侵害，区分安全的身体接触与不安全的身体接触。

*让学生知道性侵害可能发生的场景和常见手段。

2.情感态度目标：

*培养学生对自己身体的主权意识和尊重他人身体边界的意识。

*增强学生自我保护的信心，消除面对侵害时的羞耻感和自责感。

*鼓励学生在遇到困惑或危险时勇于寻求帮助。

3.行为技能目标：

*使学生掌握识别性侵害信号的基本方法。

*教授学生在遭遇性侵害威胁或侵害时的自我保护技巧（如拒绝、逃离、求助）。

*引导学生牢记可信赖的求助对象和求助方式。

三、教学时长

建议1-2课时（每课时40-45分钟，可根据学生反应和互动情况灵活调整）。

四、教学准备

1.教师准备：

*制作PPT课件（包含图片、简单动画，避免过于写实或引起不适的内容）。

*准备身体轮廓图或玩偶，用于讲解隐私部位。

*准备情景卡片（包含安全接触、不安全接触、模糊地带接触的情景描述）。

*准备“求助电话”卡片或板书内容。

*选择合适的教学视频片段（可选，需提前审核内容）。

*确保教学环境安全、私密，让学生感到舒适。

2.学生准备：无需特殊准备，保持开放的心态参与即可。

五、教学过程

（一）导入：身体的“小秘密”（约5-7分钟）

1.活动引入：

*教师提问：“同学们，我们每个人都有自己的身体，身体是我们最亲密的朋友。你们知道我们的身体有哪些部位是比较特殊的，需要我们特别保护的吗？”

*引导学生自由发言，初步了解学生对身体隐私的认知程度。

2.明确主题：

*教师总结：“是的，我们的身体有些部位是隐私的，就像我们有自己的小秘密一样，这些部位也需要我们好好守护。今天，我们就一起来学习如何认识和保护我们的身体，让我们的身体更安全，让我们自己更勇敢。”

（二）认识身体的隐私部位（约10-15分钟）

1.科学命名与识别：

*教师展示身体轮廓图或使用玩偶，清晰指出并讲解“隐私部位”：“在我们的身体上，背心和内裤遮盖的部位，包括胸部、臀部、生殖器，这些都是我们的隐私部位。对于男孩和女孩来说，隐私部位的具体位置稍有不同，但核心都是指那些不应该被他人随意触摸或观看的地方。”

*强调：“认识这些部位的正确名称，就像认识我们的手、脚一样自然，这不是羞耻的事情。知道正确的名称，当我们需要帮助时，才能准确表达。”

2.讨论：谁可以触摸我们的身体？

*教师提问：“我们的身体可以被别人触摸吗？哪些人在什么情况下可以触摸我们的隐私部位？”

*引导学生讨论，总结出：“只有在爸爸妈妈或其他监护人陪同下，医生为了健康检查的需要，才可以触摸我们的隐私部位。而且，这种触摸应该是出于关心和帮助，并且让我们感到舒服。”

*强调：“我们每个人都拥有自己身体的决定权，任何人（包括认识的人）都不能在我们不愿意的情况下触摸我们的身体，尤其是隐私部位。”

（三）分辨安全与不安全接触（约15-20分钟）

1.定义“安全接触”与“不安全接触”：

*安全接触：让我们感到舒服、温暖、被关心的接触，如爸爸妈妈的拥抱、老师同学友好的握手、击掌。

*不安全接触：让我们感到不舒服、害怕、恶心、困惑的接触，特别是涉及隐私部位的接触。还有一些接触虽然不直接触碰隐私部位，但也会让我们感到不安，比如陌生人过度的亲昵举动、他人强迫我们看暴露身体隐私部位的图片或视频等。

2.情景辨析：

*教师展示或描述不同情景（可使用情景卡片），如：

*妈妈帮你洗澡时清洗隐私部位。（安全）

*好朋友开心地和你击掌。（安全）

*一个陌生叔叔要求你抱他一下。（需要警惕，可根据感受判断，不舒服就拒绝）

*老师在你摔倒后扶你起来，拍拍你的肩膀。（安全）

*一个认识的大哥哥/大姐姐悄悄告诉你一个“秘密”，并要求触摸你的隐私部位，还说这是你们之间的小秘密，不能告诉别人。（不安全）

*有人给你看奇怪的、没穿衣服的人的图片或视频。（不安全）

*引导学生判断每个情景是安全接触、不安全接触还是需要警惕的接触，并说明理由。重点讨论“认识的人”也可能构成威胁，以及“秘密”的区分（快乐的秘密可以分享，让你感到不安的秘密不是真正的秘密，应该告诉信任的成年人）。

（四）学习自我保护方法（约15-20分钟）

1.“不、跑、喊、说”四步法：

*不：如果有人试图对你进行不安全接触，或者让你看不舒服的东西，要勇敢地说“不！”（声音要