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人教版（2024）一年级上册数学减法教案（表格式）
教学设计
主题名称《减法（1）》
一年级数
年级学科教材版本人教版
学
《减法（1）》是学生在数学学习中第二次接触
计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分解
教学内容分析与组成。通过本节课的学习，学生要能初步理解减
法的含义，并在这个过程中，感受数学与生活的联
，增强学习数学的兴趣和初步的数学意识。
情境与问题：
通过日常可见的情境，如桌子上的苹果被吃掉
或赠送等情景，发现并引导学生提出与减法相关的
问题。
知识与技能：
初步理解减法的含义，认识减号，会读减法算
核心素养目标
式。
思维与表达：
通过观察、操作、表述，培养学生的动手操作
能力和语言表达能力，形成意识。
交流与反思：
体会数学知识与生活的联，激发学生的学习
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兴趣。
1.知道减法的含义，会看图说一说减法算式表示的
教学重难点意思。
2.理解减法的含义。
教学过程
【激活经验，导入新课】
课件出示教科书P26情境图。
师：请同学们仔细观察图片，把你看到的跟大家说一说。
生：小朋友拿了4个气球，飞走了1个气球，还剩下3个气球。
师：还能用加法来计算吗？
生：原来有4个气球，飞走了1个气球，不是把两部分合并起来,
不能用加法计算。
师：对，4个气球中飞走了1个，求还剩几个气球不能用加法计
算，那到底用什么方法呢？今天我们就一起来学习研究。
【经历过程，探究新知】
1.自主操作。
师：怎样知道还剩3个气球呢？你能用自己喜欢的方式表示出来
吗？
借助圆片摆一摆。
教师用圆片在黑板上一边操作一边讲解。
师：原来有4个圆片，去掉一个圆片，现在剩下了3个。
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指导学生用手指着圆片，说一说哪些是整体，哪些是去掉的，还
剩多少个。
2.学习减法算式
(1)认识减号。
师：4个气球，飞走了1个，求还剩几个气球，也就是从4里面
去掉了lo当从一个数里去掉一部分，求还剩多少的时候，就可以用
一种新的方法一一减法来计算，今天我们就来学习减法。(板书课题:
减法(1))
师：从4里面去掉1,求还剩多少，在数学上我们用一个简洁的
符号“-”来表示。“-”的名字叫“减号”，它代表了一种计算方法
减法。
(2)理解减法算式的含义。
师：你知道这道题的减法算式怎样写吗？
生：4-1二3。
教师根据学生的回答板书：4-1=3。
师：算式中4表示什么？1表示什么？-”表示什么意思？3又
表示什么？
生：4表示4个气球，1表示飞走了1个气球，表示从4个
里面去掉1个，3表示最后还剩3个气球。
(3)读减法算式。
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