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幼儿园语言活动方案设计案例

在幼儿园教育体系中，语言活动是促进幼儿认知发展、社会情感培养及交流能力提升的核心载体。一个精心设计的语言活动方案，不仅能够激发幼儿对语言的兴趣，更能为其后续的读写能力奠定坚实基础。本文将以具体案例的形式，详细阐述幼儿园语言活动方案的设计思路与实施要点，力求为一线幼教工作者提供具有操作性的参考。

一、幼儿园语言活动方案设计的核心理念与原则

在着手设计具体活动方案之前，首先需要明确指导思想。幼儿园语言活动的设计应始终坚持“幼儿为本”的原则，尊重幼儿的年龄特点和认知规律。趣味性是首要前提，只有让幼儿在轻松愉悦的氛围中感受语言的魅力，才能有效调动其参与的主动性。其次，生活化原则至关重要，语言源于生活，也应用于生活，活动内容应贴近幼儿的生活经验，使其倍感亲切。再者，注重活动的整合性，将语言学习与其他领域如艺术、科学、社会等有机融合，促进幼儿全面发展。最后，强调互动性与实践性，为幼儿提供充足的语言运用机会，鼓励他们大胆表达、积极交流。

二、幼儿园语言活动方案设计案例展示——中班语言活动：《可爱的小动物》

（一）活动名称：可爱的小动物

（二）年龄段：中班（4-5岁）

（三）活动目标

1.认知目标：认识几种常见小动物（如小狗、小猫、小鸡、小鸭等）的名称及其典型叫声和主要特征，学习使用恰当的词汇描述小动物。

2.技能目标：尝试运用简单的句子表达自己对小动物的认识和喜爱之情，能根据动物的特征或叫声进行简单的模仿和表演。

3.情感目标：萌发对小动物的喜爱和关心之情，体验与同伴一起谈论、模仿小动物的乐趣，乐于在集体面前大胆表现。

（四）活动准备

1.物质准备：

*绘本故事《谁的叫声》或相关动物主题的绘本。

*常见小动物（小狗、小猫、小鸡、小鸭、小兔、小鸟等）的头饰或手偶若干。

*与小动物相关的图片、实物玩具或模型（如小狗的骨头玩具、小猫的鱼玩具图片等）。

*背景音乐（轻柔的动物世界背景音乐或动物叫声录音）。

*画有简单动物轮廓的画纸、蜡笔（备用，用于延伸活动）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中或电视、图片中对部分小动物有初步的认识。

（五）活动过程

1.开始部分：情境导入，激发兴趣（约5分钟）

*神秘声音导入：教师播放几种常见小动物的叫声录音（如小狗“汪汪汪”、小猫“喵喵喵”），提问：“小朋友们，听听这是谁在叫呀？它们想和我们做朋友呢！”引导幼儿根据声音猜测动物名称，初步调动幼儿已有的经验。

*出示手偶/图片：教师逐一出示对应动物的手偶或图片，与幼儿一起确认动物名称，并引导幼儿模仿动物的典型叫声和简单动作。例如：“这是小狗，小狗怎么叫？（汪汪汪）小狗高兴的时候会怎么样摇尾巴呢？”

2.基本部分：感知体验，互动交流（约15-20分钟）

*绘本故事分享与讨论：

*教师讲述绘本故事《谁的叫声》或相关片段，引导幼儿倾听故事中不同动物的叫声和发生的趣事。

*故事讲述中，适时提问：“故事里出现了谁？它是怎么叫的？”“小猫喜欢吃什么呀？”“小狗看到主人会怎么做？”鼓励幼儿积极思考并回答，丰富相关词汇（如“毛茸茸”、“蹦蹦跳跳”、“叽叽喳喳”）。

*“动物模仿秀”游戏：

*教师出示不同动物的头饰，请幼儿自愿选择并戴上。

*播放背景音乐，教师说：“现在我们都变成可爱的小动物啦！小狗在哪里？汪汪叫着出来走一走！”戴上小狗头饰的幼儿模仿小狗的叫声和走路姿态出来表演，其他幼儿可以鼓掌或一起模仿。

*依次请出小猫、小鸡、小鸭等，鼓励幼儿大胆用动作和声音表现自己扮演的小动物。教师引导幼儿观察同伴的表演，并给予鼓励：“这只小猫走路轻轻的，真像！”“这只小鸡啄米的样子好可爱！”

*“找朋友”与自由交流：

*提供动物图片、玩具模型等材料，让幼儿自由选择自己喜欢的小动物，与同伴互相交流：“你喜欢什么小动物？它是什么样子的？”“它喜欢吃什么？”

*教师巡回指导，倾听幼儿的谈话，对幼儿的表达给予肯定，并适时引导他们使用更丰富的词汇，如“小兔子有长长的耳朵”、“小鸟有美丽的羽毛，会飞”。

3.结束部分：总结分享，愉快回味（约5-10分钟）

*“我喜欢的小动物”分享：教师引导幼儿围坐一起，轮流用简单的话说一说：“我今天喜欢的小动物是XX，因为它（会XX/很XX）。”例如：“我喜欢小猫，因为它会喵喵叫。”“我喜欢小兔，它有长耳朵。”对于表达有困难的幼儿，教师可以适当提示或帮助。

*集体表演：教师带领全体幼儿一起，伴随着欢快的音乐，模仿自己最喜欢的一种小动物的叫声和动作，在轻松愉快的氛围中结束本次活动。

（六）活动延伸

1.区域活动：

*语言区：投放动物图片、字卡、相关绘本，供幼儿自由翻阅、讲述故事或进行配对游戏。

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