小学小学语文教研组申报.docxVIP

小学小学语文教研组申报

我校小学语文教研组在学校领导的亲切关怀与正确指导下，始终秉持“以生为本，素养为重，研思并行，共同成长”的教育理念，以提升语文教学质量为核心，以促进教师专业发展为关键，以培养学生核心素养为目标，团结协作，锐意进取，在教育教学及教研工作中取得了显著成效。现将本教研组主要工作情况汇报如下：

一、教研组概况：夯实基础，凝聚团队力量

本教研组现有教师XX名，其中高级教师X名，一级教师X名，市、区级骨干教师X名。队伍结构合理，老中青搭配得当，既有经验丰富的资深教师引领方向，又有年富力强的中年教师勇挑重担，更有充满活力的青年教师积极探索。全体组员爱岗敬业，师德高尚，业务精湛，形成了一支“团结、务实、勤学、善研”的优秀团队。教研组始终将制度建设作为规范管理、提升效能的基础，建立健全了集体备课、听课评课、课题研究、业务学习等一系列规章制度，确保各项工作有序、高效开展。

二、加强队伍建设，夯实专业根基

（一）强化师德师风建设，树立育人典范

教研组始终将师德师风建设放在首位，定期组织教师学习《中小学教师职业道德规范》及相关教育法规，开展师德标兵学习、师德主题研讨等活动，引导教师自觉践行“四有”好老师标准，以身作则，为人师表，将育人使命内化于心、外化于行。

（二）提升教师专业素养，促进持续发展

1.常态化理论学习：定期组织教师学习新课程标准、教育教学理论、前沿教育动态，鼓励教师阅读教育专著，撰写读书笔记和心得体会，不断更新教育观念，提升理论素养。

2.多样化教研活动：坚持开展每周一次的集体备课和专题教研活动。集体备课注重“备教材、备学生、备教法、备学法”，集思广益，优化教学设计；专题教研围绕教学中的热点、难点问题展开深入研讨，如“如何在课堂中落实语文要素”“提升学生阅读能力的策略研究”等，通过思维碰撞，共同寻求解决方案。

3.多层次专业培训：积极组织教师参加各级各类培训、观摩课、研讨会等，为教师提供学习交流的平台。鼓励教师外出学习后进行二次分享，实现优质资源共享，促进全体教师共同提升。

三、聚焦课堂教学，提升育人实效

（一）深化课程理解，落实课标要求

教研组组织教师深入研读语文课程标准，准确把握各学段的目标要求和语文要素，将课标理念融入日常教学实践。在教学中，注重培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养，努力实现工具性与人文性的统一。

（二）创新教学方法，优化课堂结构

积极探索符合小学生认知规律和语文学习特点的教学方法。倡导启发式、互动式、探究式教学，鼓励教师运用情境教学、任务驱动、小组合作等多种教学策略，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂。注重课堂教学的“轻负高效”，力求在有限的课堂时间内，让学生获得最大的学习效益。

（三）加强教学常规管理，保障教学质量

严格执行教学常规，对备课、上课、作业批改、辅导、评价等各个环节进行精细化管理。定期开展教学常规检查与交流，及时发现问题，提出改进建议。鼓励教师积极撰写教学反思，总结教学经验，不断改进教学行为，提升教学水平。

四、深化读写研究，涵养语文素养

（一）营造书香氛围，激发阅读兴趣

教研组积极推动“书香校园”建设，组织开展丰富多彩的阅读活动，如读书节、经典诵读比赛、好书推荐会、阅读分享课等，引导学生多读书、读好书、好读书，培养学生的阅读习惯，提升阅读品味。同时，鼓励教师带头阅读，做学生阅读的引路人。

（二）强化阅读指导，提升阅读能力

重视对学生阅读方法的指导，引导学生掌握精读、略读、浏览等不同阅读方法，学会梳理信息、概括内容、体会情感、品味语言。鼓励教师开展阅读教学研讨，探索有效的阅读教学模式，帮助学生在阅读中积累语言、发展思维、涵养精神。

（三）丰富写作实践，提高写作水平

坚持“生活即作文”的理念，引导学生关注生活、体验生活、感悟生活，丰富写作素材。开展多样化的写作活动，如日记分享、故事创编、观察日记、应用文写作等，激发学生写作兴趣。注重写作过程的指导与评价，鼓励学生互评互改，培养学生的写作能力和修改能力。

五、推进教研创新，赋能专业成长

（一）积极开展课题研究，解决教学难题

教研组鼓励教师立足教学实际，积极申报各级各类课题研究。近年来，围绕“小学语文课堂教学有效性”“小学生阅读习惯培养策略”等主题开展了多项课题研究，通过课题引领，推动教师将教学实践与理论研究相结合，提升解决实际教学问题的能力。

（二）加强青年教师培养，促进快速成长

实施“青蓝工程”，发挥骨干教师的传、帮、带作用，为青年教师配备指导教师，通过听课评课、教学研讨、经验交流等方式，帮助青年教师尽快熟悉教学业务，提升教学技能。定期组织青年教师公开课、汇报课，为他们提供展示自我、锻炼成长的平台。

（三）推广优秀教学经验，实现共同提升

定期组织优秀课