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大班语言优质课奶奶过生日教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课程针对大班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在培养幼儿的语言表达能力和社交能力。本课内容《奶奶过生日》是语言领域中的优秀案例，通过讲述奶奶过生日的故事，引导幼儿学习使用礼貌用语，感受家庭亲情，培养良好的情感态度。在单元乃至整个课程体系中，本课内容旨在提升幼儿的语言表达能力和社交能力，与前后的知识关联密切，为幼儿的后续学习奠定基础。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的语言基础，能够进行简单的对话和表述。他们在生活中积累了一定的生活经验，对家庭亲情有一定的认知。然而，部分幼儿在语言表达上可能存在困难，如词汇量不足、语言表达不够流畅等。此外，部分幼儿可能对家庭亲情的概念理解不够深入，需要通过具体案例进行引导。本部分分析旨在确保教学设计的出发点是“以学生为中心”，为后续目标设定和策略选择提供精准导向。

三、教学目标与策略

本课教学目标如下：

1.培养幼儿使用礼貌用语的能力，提高语言表达能力。

2.引导幼儿感受家庭亲情，培养良好的情感态度。

3.帮助幼儿理解家庭亲情的概念，提升人际交往能力。

针对以上目标，教学策略包括：

1.创设情境，激发幼儿学习兴趣。

2.引导幼儿通过观察、模仿、讨论等方式，学习礼貌用语。

3.结合具体案例，让幼儿感受家庭亲情，培养情感态度。

4.设计互动环节，提升幼儿的语言表达能力和人际交往能力。

二、教学目标

知识的目标

1.学生能够说出奶奶过生日的传统习俗和祝福语。

2.学生能够列举出至少三种表达关爱和祝福的方式。

能力的目标

1.学生能够通过角色扮演，设计一个简单的生日庆祝活动。

2.学生能够运用所学的语言知识，创作一段关于奶奶过生日的短文。

情感态度与价值观的目标

1.学生能够表达对奶奶的尊敬和爱戴之情。

2.学生能够认识到家庭亲情的重要性，并愿意为家人付出。

科学思维的目标

1.学生能够通过观察和讨论，分析生日庆祝活动中蕴含的文化内涵。

2.学生能够运用比较和归纳的方法，总结不同文化中庆祝生日的异同。

科学评价的目标

1.学生能够评价自己的语言表达是否得体、流畅。

2.学生能够评价所设计的生日庆祝活动是否具有创意和实用性。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿学习表达祝福和关爱的话语，重点培养幼儿的语言表达能力和对家庭亲情的认知。教学难点在于让幼儿理解生日庆祝活动的文化意义，难点在于幼儿如何将个人情感融入角色扮演中，难点产生的原因是幼儿对文化习俗的理解和情感体验的深度有限，需要通过具体情境和互动活动来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含图片、视频的多媒体课件，准备生日庆祝活动的教具和道具，收集相关音频资料，设计任务单和评价表。同时，学生需预习教材内容，准备画笔等学习用品。此外，布置教室环境，确保小组座位合理排列，黑板板书设计清晰，为教学活动提供良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段温馨的家庭生日庆祝视频，引导学生回忆自己或家人过生日的场景。

2.提问：“你们知道生日的时候我们会做些什么呢？”

3.引导学生分享过生日的经历，激发他们对生日庆祝活动的兴趣。

4.引出本节课的主题：“大班语言优质课——奶奶过生日”。

学生活动：

1.观看视频，回忆和分享过生日的经历。

2.积极参与讨论，表达自己的想法。

二、新授环节（35分钟）

任务一：认识生日庆祝活动（8分钟）

教学目标：

1.学生能够说出生日庆祝活动的基本环节。

2.学生能够理解生日庆祝活动的意义。

教师活动：

1.通过图片展示，引导学生认识生日庆祝活动的基本环节，如：唱生日歌、许愿、吹蜡烛、吃蛋糕等。

2.讲解生日庆祝活动的意义，如：表达对家人的祝福、增进家庭感情等。

3.提问：“你们觉得生日庆祝活动有什么意义呢？”

4.引导学生讨论，分享自己对生日庆祝活动的理解。

学生活动：

1.观察图片，认识生日庆祝活动的基本环节。

2.积极参与讨论，表达自己对生日庆祝活动的理解。

任务二：学习生日祝福语（10分钟）

教学目标：

1.学生能够说出至少5句生日祝福语。

2.学生能够运用生日祝福语进行简单的对话。

教师活动：

1.展示生日祝福语卡片，引导学生学习。

2.邀请学生上台，用生日祝福语进行简单的对话。

3.提问：“你们知道哪些生日祝福语呢？”

4.引导学生分享自己知道的生日祝福语。

学生活动：

1.学习生日祝福语卡片上的内容。

2.积极参与对话练习，运用生日祝福语进行交流。

任务