小升初语文专项训练古诗词填空.docxVIP

古诗词填空，作为小升初语文考试中的常见题型，不仅考查学生对经典诗词的识记程度，更检验其理解、联想及运用能力。看似简单的“留白”，实则暗藏玄机，是拉开分数差距的一个重要环节。要想在这一题型上稳操胜券，绝非简单的死记硬背所能达成，它需要系统的方法、深入的理解和适度的训练。

一、夯实基础，理解为先：背诵与释义的双重修炼

古诗词填空的基石在于对原作的熟练掌握。但此处的“熟练”，绝非简单的“上口”，而是建立在理解基础上的精准记忆。

1.精准背诵，字字落实：背诵是前提，但“背”的质量直接影响填空的准确率。许多同学背诗时只求大致轮廓，对个别字词含糊不清，这在填空时极易出错。因此，必须要求自己背诵时字音准确、字形无误，特别是一些易错字、通假字、生僻字，要格外留意。建议结合课本注释或权威译本，逐字逐句核对，确保记忆的精准度。

2.理解诗意，把握主旨：单纯的机械记忆难以持久，也难以应对灵活的考题。只有理解了诗歌的创作背景、主要内容、思想情感和艺术特色，才能真正内化。例如，当我们理解了“春风又绿江南岸”中“绿”字的妙处——不仅写出了颜色，更写出了动态和生机——便很难再将其与其他字混淆。理解诗意有助于在记忆中构建清晰的脉络，即使忘记个别字词，也能通过对上下文的理解进行合理推断。

3.关注字词，明晰含义：对诗词中重点词语的含义要了然于胸。这包括古今异义词、一词多义现象以及特定语境下的特殊含义。例如“走”在古代多为“跑”之意，“妻子”则指“妻子和儿女”。这些细节的掌握，能有效避免因望文生义而导致的填空错误。

二、洞悉规律，掌握技巧：从已知推断未知

在夯实基础的前提下，了解古诗词填空的常见考查角度和答题技巧，能起到事半功倍的效果。

1.把握常见考查角度：

*名句默写：直接考查流传千古的名句，这类题目相对直接，主要依赖准确记忆。

*语境理解：给出一定的语境提示（如点明季节、景物、情感等），要求填写相应的诗句。这就需要对诗句的含义和意境有深刻理解。

*意象关联：针对诗中特定意象（如月亮、柳树、菊花等）所承载的情感或象征意义进行考查，要求填写包含该意象或与之相关的诗句。

*哲理感悟：考查诗中蕴含的哲理或作者的人生感悟，要求填写体现该哲理的诗句。

*结构衔接：根据诗词的对仗、平仄、押韵等特点，或上下文的逻辑关系，推断并填写空缺部分。

2.运用联想与迁移：考试中遇到的诗句，大多是课内学过或课外积累中较为熟悉的。当题目给出上句或部分语境时，要迅速调动大脑中储存的诗词信息，进行相似联想、相关联想或相反联想。例如，看到“思乡”，应能联想到“举头望明月，低头思故乡”、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”等诗句。

3.关注提示信息：题目中的提示语是解题的重要线索。这些提示可能是时间、地点、人物、事件，也可能是情感基调、景物特征。要仔细阅读题干，圈点关键词，将其与记忆中的诗词内容进行匹配。

4.注意前后呼应与对仗工整：古诗词讲究对仗，上下句在词性、结构、意义上往往有对应关系。利用这一点，可以通过已知句的词性、结构来推断未知句的字词。例如，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“两个”对“一行”，“黄鹂”对“白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”，结构清晰，易于记忆和推断。

5.书写规范，杜绝错漏：即使前面的理解和记忆都准确无误，书写失误也会导致功亏一篑。要养成规范书写的习惯，注意字的间架结构，避免写错别字、简化字，尤其要注意那些“形近易混字”和“音近易混字”。

三、强化训练，模拟实战：在实践中查漏补缺

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”掌握了方法和技巧，还需通过大量的专项练习来巩固和提升。

1.精选习题，有的放矢：选择与小升初考试难度、题型相符的练习题进行训练。可以分阶段进行，先按题材（山水田园、边塞征战、咏史怀古等）或主题（思乡、送别、咏物等）进行集中练习，再进行综合模拟。

2.错题整理，分析归因：建立错题本，将练习中出错的题目抄录下来，分析错误原因：是记忆不准确？理解有偏差？还是审题不清？针对不同原因，采取相应的补救措施，确保同类错误不再发生。

3.限时训练，提升效率：在练习时，可以设定一定的时间限制，模拟考试情境，培养快速反应和准确作答的能力。

4.广泛阅读，拓展积累：除了课本要求的必背篇目，鼓励学生广泛阅读优秀的古诗词作品，拓宽知识面，增强语感。很多时候，课外积累的“活水”能在不经意间帮助我们解决难题。

古诗词填空，看似小分值，实则大文章。它不仅检验学生的知识储备，更折射出其语文素养和学习习惯。同学们在日常学习中，若能做到理解记忆、勤于思考、善于总结、多加练习，定能在这一题型上取得理想的成绩，更能在潜移默化中提升对中华优秀传统文化的理解与热爱。这不仅是为了考试，更是为了滋养心灵，丰富人生。愿同学们在古