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大班艺术飞起来的头发教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课程为2025—2026学年大班艺术活动教案，以“飞起来的头发”为主题。教学内容紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》中的艺术领域目标，旨在培养幼儿的审美情趣、创造力及动手能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为艺术领域的入门课程，起到奠定基础、激发兴趣的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念包括：审美、创造、动手能力；技能包括：绘画、手工制作。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的绘画和手工制作基础，对艺术活动充满好奇心。然而，由于年龄特点，部分幼儿在绘画过程中可能存在构图、色彩搭配等方面的困难；在手工制作中，可能存在操作不熟练、易损坏材料等问题。此外，部分幼儿对“飞起来的头发”这一主题可能存在理解偏差，需要教师引导。因此，在教学中，教师需关注学生的个体差异，提供针对性的指导。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标为：1.培养幼儿对“飞起来的头发”这一主题的兴趣；2.引导幼儿运用绘画、手工制作等手段，创作出富有创意的作品；3.提高幼儿的审美情趣和动手能力。为实现教学目标，教师可采取以下策略：1.通过图片、视频等形式，激发幼儿的想象力；2.提供丰富多样的材料，引导幼儿尝试不同的创作手法；3.在创作过程中，注重个体差异，给予针对性的指导；4.组织作品展示活动，提升幼儿的自信心和成就感。

二、教学目标

知识目标：说出“飞起来的头发”这一主题的艺术表现手法，列举两种以上绘画和手工制作的技巧。

能力目标：设计一个具有创意的“飞起来的头发”作品，通过绘画和手工制作结合的方式，展示自己的艺术构思。

情感态度与价值观目标：表达对艺术创作的兴趣和热爱，树立审美观念，培养耐心细致的个性品质。

科学思维目标：通过观察、分析，理解不同艺术元素如何结合，提高空间想象力和创造力。

科学评价目标：评价自己的作品，说出改进之处，并能够欣赏同伴的作品，提出建设性意见。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿运用绘画和手工制作技巧创作“飞起来的头发”作品，难点在于激发幼儿的想象力，帮助他们理解和运用空间想象和创意设计来表现主题，难点在于引导幼儿将抽象的概念转化为具体、生动的艺术形式。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括：精美的多媒体课件、丰富的教具（如头发造型模型、色彩图表）、绘画材料、手工工具等。同时，为学生提供任务单和评价表，帮助他们明确学习目标和自我评估。此外，还需布置教学环境，如设置小组合作区域，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段动画或视频，展示各种奇特的发型设计，激发学生的兴趣。

2.引导学生观察视频中发型的特点，并提问：“你们觉得这些发型有什么特别之处？”

3.引导学生思考：“如果让我们的头发飞起来，会是什么样子呢？”

4.引导学生猜测：“我们该如何创作出这样的作品？”

学生活动：

1.观察视频，思考发型的特点。

2.积极回答问题，表达自己的看法。

3.主动猜测创作方法。

2.新授环节（25分钟）

任务一：了解头发的基本结构（5分钟）

目标：使学生了解头发的基本结构，为后续创作打下基础。

教师活动：

1.展示头发的结构图，讲解头发的组成部分，如：发根、发干、发梢等。

2.通过模型演示头发的生长过程。

3.提问：“头发是如何生长的？”

4.引导学生观察自己的头发，了解头发的特点。

学生活动：

1.观察结构图，了解头发的组成部分。

2.观看模型演示，理解头发的生长过程。

3.积极回答问题，表达自己的观察和思考。

4.观察自己的头发，总结头发的特点。

即时评价标准：

1.学生能准确说出头发的组成部分。

2.学生能描述头发的生长过程。

3.学生能观察自己的头发，总结头发的特点。

任务二：学习绘画技巧（10分钟）

目标：使学生掌握基本的绘画技巧，为创作头发飞起来的作品做准备。

教师活动：

1.展示一些优秀的绘画作品，引导学生分析作品的绘画技巧。

2.讲解线条、色彩、光影等绘画基础知识。

3.演示绘画过程，展示如何运用绘画技巧表现头发飞起来的效果。

4.提问：“如何运用线条、色彩、光影等技巧表现头发飞起来的效果？”

学生活动：

1.观察优秀作品，分析作品的绘画技巧。

2.学习线条、色彩、光影等绘画基础知识。

3.观看教师演示，学习绘画技巧。

4.积极回答问题，表达自己的思考。

即时评价标准：

1.学生能说出线条、色彩、光影等绘画基础知识。

2.学生能运用绘画技巧表现头发飞起来的效果